本文關鍵詞：乘法分配律教案，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

文檔名稱：青島版四年級數(shù)學冊乘法分配律教案.doc

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文檔介紹：乘法分配律學生課前復習準備相遇問題的練習。教材分析教學方法教學過程三、練習應用，鞏固提高1、想一想，連一連（15+85）×7325×（99+1）325×99+32534×45+34×5534×（45+55）15×7+85×723×24+23×7623×（24+76）2、在□里填上合適的數(shù)（80+70）×5=80×□+70×□m×153+m×47=□×(□+□)（a+b））板書設計：乘法的分配律（a+b）?c=a?c+b?c110×2+90×2（110+90）×2=220+180=200×2=400（千米）=400（千米）教學反思乘法分配率對于一般學生理解起來有些不易，特別是它的算理，所以本節(jié)課教學要借助情景圖，通過提出問題，根據(jù)學生已有的知識經(jīng)驗解決問題，在探索規(guī)律的過程中讓學生主動參與到知識的形成過程中去，在自主學習中體驗探究與成功的樂趣，，特別是在共同探索、相互交流、相互評價過程，引導學生充分理解乘法分配率的算理，在此基礎上達到應用定律解決問題的目的。這節(jié)課，繼續(xù)滲透“猜想—探索—驗證”的數(shù)學方法。根據(jù)例題中的算式發(fā)現(xiàn)了一定的規(guī)律，通過學生的動手動腦、猜想驗證，確定乘法分配率的正確性和普遍性。練習題的選擇上，由于乘法分配律掌握起來有一個過程，所以，這節(jié)課的練習主要以掌握乘法分配律的基本算理為主，通過連一連、填一填、判斷等題目進行了鞏固練習。LearnGeneralSecretaryon"twotolearna"strengthening"fourConsciousnesses"importantspeechcausedastrongreactio

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