本文關(guān)鍵詞：低年級識字教學(xué)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

日志 返回日志列表 >> 低年級識字教學(xué)中的困惑及對策

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4.聯(lián)系生活，日常識記

一節(jié)課40分鐘的時間是有限的，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生將識字的方式外延。商店的名字，廣告標(biāo)語，商品的名稱，旅游的景點……這些都可以成為我們識字的途徑，慢慢地，學(xué)生會有意識地搜集一些商品包裝袋、商標(biāo)等，自主學(xué)習(xí)漢字，感受識字的樂趣。如“奶茶”、“QQ糖”、“小熊餅干”、“娃哈哈”、“旺旺雪餅”這些字，都是學(xué)生在生活中漸漸認(rèn)識的。讓學(xué)生把這些字做成“剪貼報”，并定期開設(shè)“識字明星卡”“識字小能手”“識字小老師”等多種獎項來鼓勵兒童識字，這樣一來，不僅養(yǎng)成了學(xué)生識字貼報的好習(xí)慣，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生自主創(chuàng)新的精神和讀書讀報的習(xí)慣。學(xué)生的識字量增加了，鞏固率提高了。而“剪貼報”的方式也吸引學(xué)生，既讓學(xué)生感受到生活中有語文，生活中學(xué)語文，，也在學(xué)生的興致中鞏固了生字。

 “人生聰明識字始�！弊R字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的起點，也是啟蒙教育的開端。只要老師能巧妙利用活動和游戲，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，循序漸進地進行識字教學(xué)，使學(xué)生主動識字、快樂識字，才能切實提高課堂教學(xué)中識字教學(xué)的實效，為學(xué)生良好語文素養(yǎng)的形成打下堅實的基礎(chǔ)。

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