本文關鍵詞：蟈蟈與蛐蛐，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

4、外國詩兩首

蟈蟈與蛐蛐

濟 慈

教學目標：

1、分析寫景詩的意境

2、欣賞和熱愛大自然，培養(yǎng)生活的情趣

重點難點：如何欣賞寫景的詩歌的意境

課時安排 1課時。

教學內容和步驟

一、導入新課。

同學們，這節(jié)課再向大家介紹一篇浪漫主義詩人——濟慈(板書)創(chuàng)作的十四行詩《蛔蟈與蛐蛐》(板書)。

二、知人論世。

1．指名朗讀這首詩。正音。

2．簡介作者和時代背景。引導學生閱讀注釋①，教師補充。

濟慈（1795～1821）英國浪漫主義詩人，自幼家境窘困，是當時英國文壇上一顆光彩奪目的巨星。他的詩歌想象豐富，詩中有畫，色彩感強，有一種永恒的美，多體現(xiàn)對自然、自由的向往。

濟慈詩才橫溢，與雪萊、拜倫齊名。死時他年僅25歲，可是他遺下的詩篇一直譽滿人間，被認為完美地體現(xiàn)了西方浪漫主義詩歌的特色，并被推崇為歐洲浪漫主義運動的杰出代表。

三、整體感知

1、這首詩在構思上有什么特點？

（提示：開頭一句與“大地的詩歌呀，從來沒有停息“相對應分為兩部分；動靜相襯，意境優(yōu)美。）

2、這首詩描繪了哪兩幅圖景？

盛夏——蟈蟈的樂音 ；嚴冬——蛐蛐的歌兒

3.理解部分詩句所描寫的情景、渲染的氣氛

所有的鳥兒因驕陽而昏暈 隱藏在陰涼的林中 新割的草地周圍的樹籬 可喜的草叢 明確：展現(xiàn)了盛夏生機勃勃的景象，烘托了夏天白日“蟈蟈的樂音”的美妙

它爭先/沉醉于盛夏的豪華 它從未感到/自己的喜悅消逝 一旦唱得疲勞了 便舒適地棲息在可喜的草叢中間

明確：渲染了“蟈蟈的樂音”濃郁、喜悅的感情色彩

在寂寞的冬天的夜晚 當嚴霜凝成一片寧靜 在逐漸升高的暖氣 昏昏欲睡中

明確：表現(xiàn)了嚴冬寂寞寧靜的冷清景象和人們家中的溫馨氣氛

4．詩人把夏天蟈蟈的“樂音”和冬天蛐蛐的“歌兒”稱為“大地的詩歌”，你是怎么理解的？（課后第一題）

詩人把蟈蟈和蛐蛐當作大自然的歌手，把他們的鳴唱當作大自然的詩歌，借以歌頌大自然的無限美好和生機勃勃，表達對大自然的無限熱愛和由衷的贊美之情。

5、《蟈蟈與蛐蛐〉哪些句子點明了主旨？

“大地的詩歌從來不會死亡”

“大地的詩歌呀，從來沒有停息�！�

6、《蟈蟈與蛐蛐》要表達怎樣的主題思想？

這是一首大自然的頌歌。它通過對盛夏“蟈蟈的樂音”和冬日“蛐蛐的歌兒”的描寫，贊美“大地的詩歌從來不會死亡”，歌頌大自然美好如詩，永遠歌聲不斷，永遠充滿生機。

四、合作探究：

1、理解蟲鳴的象征意義。

詩人創(chuàng)造蟈蟈和蛐蛐的意象，表露了濟慈的創(chuàng)作思想，即詩應該給人以安慰，并提高人們的思想。蟈蟈和蛐蛐充滿活力，它們的鳴聲周而復始，永不停息，那就是大地的詩歌從來不會死亡，鼓舞人們樂觀地對待生活。

2、尾聲：“從蛐蛐的歌中仿佛聽到了蟈蟈的嗚叫”。理解盛夏的蛔蟈和冬天的蛐蛐是怎 樣聯(lián)系起來的。

這是詩人的聯(lián)想，將冬天的蛐蛐的歌兒呼應盛夏的蟈蟈的樂音。點出起伏不停，點明中心：從來不會死亡，從來沒有停息的大地的詩歌。

3、詩歌構思特點 4、這首詩構思上的特點可以用下列圖式表示

構思巧妙，短小精致而又十分大氣

大地的詩歌從來不會

死亡。（點明主旨）生機勃勃的盛夏

（動景）

大地的詩歌呀，從來沒有停息（再次點明

主旨）

前后

呼

應聯(lián)

想寧寂嚴冬和溫馨家庭（靜景）

夏冬兩幅畫面疊印在一起

夜

一、作者簡介：

葉塞寧，俄羅斯詩人，他的詩感情真摯，格調清新，并擅長描繪大自然景色。

二、賞析，歸納這首詩的內容，并體會詩歌所描寫的意境美

第一節(jié)：寫夜的靜謐

第二節(jié)：寫溪水的歌唱 （以動寫靜） 靜謐、美麗

第三節(jié)：寫月光下大自然的美麗

第四節(jié)：再次寫到美麗的月色

三、結合課后練習二訓練：

1、用自己的話，描繪所寫的夜景 2、這首詩傳出詩人怎樣的心境 ？

傳達出詩人對大自然的熱愛和他安適、寧靜的心境。

四、主旨：這首小詩借對月光下的大自然中大河、小溪、青草、夜鶯等景物的著力描寫，反復吟詠，展示了夜的靜謐、美麗，傳達出詩人對大自然的熱愛之情和他安適、寧靜的心境。

五、布置作業(yè)：練習冊

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