本文關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂欣賞課教案，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

音樂可以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和發(fā)散思維，是具有獨(dú)創(chuàng)價(jià)值的方法，精品學(xué)習(xí)網(wǎng)小編整理了小學(xué)音樂欣賞課教案《走呀走》，希望大家喜歡!

教學(xué)方案

【教學(xué)內(nèi)容】

歌曲《走呀走》

【教學(xué)對象】

一年級學(xué)生

【教學(xué)時(shí)間】

二課時(shí)

【教材分析】

歌曲《走呀走》分別描寫了老爺爺、解放軍及小朋友的走路姿勢，是一首深受兒童喜愛的唱游歌曲。

歌曲為一部曲式，4/4拍，，五聲羽調(diào)式。全曲由4個(gè)樂句組成，第二樂句是第一樂句的重復(fù)，二、四樂句相同;x xx x-節(jié)奏型貫穿全曲，突出了主題“走”。樂曲用三種不同的速度來表現(xiàn)三種人物的走路形象。曲調(diào)活潑，歌詞樸素，易于上口。

【教學(xué)目的】

1.通過圖譜、語言、歌唱進(jìn)行表演，進(jìn)行創(chuàng)造，從有趣的律動(dòng)中感受不同速度表現(xiàn)出來的不同人物形象。訓(xùn)練、發(fā)展學(xué)生的音樂感知力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

2.通過一系列節(jié)奏訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生對節(jié)奏、速度的認(rèn)識，并能適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。

【教學(xué)重點(diǎn)】

感受不同速度、節(jié)奏表現(xiàn)出來的不同形象，培養(yǎng)學(xué)生的感知力、現(xiàn)象力和創(chuàng)造力。

【教學(xué)難點(diǎn) 】

歌詞教學(xué)、認(rèn)識不同的速度及其表現(xiàn)。

【教學(xué)用具】

錄音機(jī)、小兔烏龜頭飾、獎(jiǎng)品等。

【教學(xué)過程 】

一課時(shí)

一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入 新課

1.聽音樂進(jìn)教室

教師操作：放《小兔與烏龜》音樂，隨時(shí)將小兔烏龜頭飾戴在學(xué)生頭上。

學(xué)生活動(dòng)：聽音樂進(jìn)教室，隨音樂律動(dòng)。

2.導(dǎo)入 新課〔玩玩〕

過渡語：今天葉老師要介紹兩個(gè)朋友和大家見面，大家猜猜他們是誰呢?

教師操作：放小兔與烏龜?shù)囊魳�，在黑板上寫上�?慢 ，并邊說邊舞。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生隨音樂律動(dòng)，展開思維想象。

過渡語：大家真聰明，一下子就猜到是兔了!那另外一個(gè)是誰呢?兔子快，誰慢呢?(烏龜)請大家隨著音樂一起來進(jìn)行一次龜兔賽跑吧!

學(xué)生活動(dòng)：聽著音樂，模仿動(dòng)物。聽見速度慢的就學(xué)烏龜爬;聽見速度快的就學(xué)小兔跳。

3.感受體驗(yàn)，玩玩說說〔說說〕

教師提問：小朋友真聰明，你們怎么知道聽到慢的要爬，聽到快的要跳呢?

學(xué)生回答：因?yàn)樾⊥锰目�，烏龜爬的�?

教師總結(jié)：說的很對，音樂其實(shí)和生活是緊緊聯(lián)系著的，小兔跑得快，音樂就快;烏龜爬地慢，音樂就慢。我們一起再來感受一下，來評出最好的小兔與烏龜!(學(xué)生隨音樂律動(dòng),教師頒發(fā)表演星,將"小星星"貼在小朋友的額頭上.)

二、聽聽唱唱,理解表現(xiàn)

學(xué)習(xí)歌曲三部曲:〔聽聽、唱唱、動(dòng)動(dòng)〕.

1.聽聽

過渡語:今天,老師要交給大家一個(gè)非常難的事兒----自己學(xué)唱一首歌《走呀走》.大家先來學(xué)一學(xué)老爺爺怎么走,好嗎?〔教師彈琴〉

學(xué)生活動(dòng):隨音樂律動(dòng),學(xué)老爺爺走路.

教師引導(dǎo):我們會(huì)走了,但不會(huì)唱,我們能學(xué)會(huì)唱嗎?一起來吧!〔教師放錄音,歌曲第一段〕

學(xué)生活動(dòng):認(rèn)真聽,不動(dòng)嘴,隨音樂律動(dòng).〔第一遍〕

教師提問:老爺爺走的快嗎?為什么?

學(xué)生回答:慢!因?yàn)闋敔斃狭?走不快了.

過渡語:老爺爺走的慢,我們就唱的慢.一起聽第2遍,仔細(xì)聽認(rèn)真記,看看是誰最聰明!

學(xué)生活動(dòng):豎著耳朵聽,記.身體律動(dòng).

教師提問:有“一點(diǎn)”會(huì)唱的小朋友請舉手!〔檢查學(xué)生“聽”的情況〕就請這些會(huì)唱的小朋友輕輕地唱,其他人繼續(xù)聽!

學(xué)生活動(dòng)：會(huì)唱的唱,不會(huì)唱的繼續(xù)聽.〔第二遍〕

2.唱唱

教師提問:又有多少小朋友會(huì)唱了?請舉手!〔再次檢查聽的情況〕

請大家一起來輕輕地唱!

學(xué)生活動(dòng):邊律動(dòng)邊輕輕唱.〔第三遍〕

教師檢查學(xué)生自學(xué)歌曲的情況,教師彈琴,學(xué)生跟唱,拍手律動(dòng).(可采取個(gè)人檢查,小組比賽等的形式評比出歌唱星、聰明星、表演星等,并馬上進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì).〕

3.動(dòng)動(dòng)

過渡語:我們學(xué)會(huì)唱了老爺爺怎么走,現(xiàn)在我們邊長邊走,看看誰走的最像!〔評出各種小星星〕

教師操作:彈琴,放錄音

學(xué)生活動(dòng):邊唱邊快樂地律動(dòng)!做各種老爺爺?shù)膭?dòng)作,如:走路,抽煙,看書等等.

  本文關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂欣賞課教案，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。