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說(shuō)課的基本要求科學(xué)性_說(shuō)課的基本要求及說(shuō)課稿的寫(xiě)法 人教版

發(fā)布時(shí)間:2016-12-05 17:49

  本文關(guān)鍵詞:說(shuō)課的基本要求,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。


約6670字。
  說(shuō)課的基本要求及說(shuō)課稿的寫(xiě)法
  所謂“說(shuō)課”就是教師在備課的基礎(chǔ)上,依據(jù)課標(biāo)和教材,在教學(xué)理論的指導(dǎo)下,結(jié)合教師、學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件,向其他人說(shuō)明本單元或本節(jié)課的教學(xué)思想和教學(xué)設(shè)計(jì)。實(shí)際上說(shuō)課和講課一樣,是教師把教學(xué)技能轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力、更好地優(yōu)化課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的一種形式。
  狹義的說(shuō)課是指教師以口頭表達(dá)的方式,以教育科學(xué)理論和教材為依據(jù),針對(duì)某節(jié)課的具體特點(diǎn),以教師為對(duì)象,,在備課和上課之間進(jìn)行的教學(xué)研究活動(dòng)。
  說(shuō)課的內(nèi)容一般包括:說(shuō)教材,說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法,說(shuō)教學(xué)過(guò)程,說(shuō)教學(xué)效果的預(yù)測(cè)。
  一、說(shuō)教材
  教材是教學(xué)的一個(gè)基本要素,深入細(xì)致地分析教材,把握教材是設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的基礎(chǔ),是教師能夠駕馭教學(xué)過(guò)程取得最佳教學(xué)效果的基本前提。
  說(shuō)教材主要說(shuō)明“教什么”的問(wèn)題和“為什么要教這些”的道理。即在個(gè)人鉆研教材的基礎(chǔ)上,說(shuō)清本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容的主要特點(diǎn),它在整個(gè)教材中的位置,作用和前后聯(lián)系并說(shuō)出教者是如何根據(jù)課標(biāo)和教材內(nèi)容的要求確定本節(jié)課的教學(xué)目的、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵的。
  說(shuō)教材包括三個(gè)方面內(nèi)容:
 。1)教材簡(jiǎn)析。在認(rèn)真閱讀教材的基礎(chǔ)上,說(shuō)明教材的地位、作用。
 。2)明確提出本課時(shí)的具體教學(xué)目標(biāo)。
 。3)分析教材的編寫(xiě)思路、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵。
  二、說(shuō)教法
  教學(xué)方法是師生為達(dá)到一定教學(xué)目標(biāo)而采取的相互關(guān)聯(lián)的動(dòng)作體系。它有多樣性、綜合性、發(fā)展性、可補(bǔ)償性等特點(diǎn)。教師在說(shuō)課時(shí)要說(shuō)明選擇某種教學(xué)方法或綜合運(yùn)用幾種教學(xué)方法的根據(jù)、作用、適用度等,闡明其價(jià)值性。因?yàn)榻虒W(xué)過(guò)程是教與學(xué)的統(tǒng)一過(guò)程,這個(gè)過(guò)程必須是教法和學(xué)法同步的過(guò)程,因此教師在說(shuō)課時(shí)還要說(shuō)明怎樣教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律。
  主要是說(shuō)明“怎樣教”和“為什么這樣教”的道理。在確定教學(xué)目的要求后,恰當(dāng)?shù)剡x擇先進(jìn)的教學(xué)方法是至關(guān)重要的。因此,要解釋教者是用的什么方法落實(shí)“三維”目標(biāo);還要說(shuō)出教者在教學(xué)中是如何發(fā)揮主導(dǎo)作用的,在精華要害的知識(shí)上進(jìn)行點(diǎn)撥,在能力生長(zhǎng)點(diǎn)上強(qiáng)化訓(xùn)練,以及如何處理教與學(xué),講與練的關(guān)系;同時(shí)說(shuō)該課時(shí)如何使用教具、學(xué)具或電教手段。
  小學(xué)教學(xué)方法多種多樣,每一種教學(xué)方法都有其特點(diǎn)和適用范圍,不存在任何情況下對(duì)任何年齡學(xué)生都有效的教學(xué)方法。因此,說(shuō)課者要從實(shí)際出發(fā),選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。而且,隨著教學(xué)改革的不斷深入,還要?jiǎng)?chuàng)造性地運(yùn)用新的教學(xué)方法。
  三、說(shuō)學(xué)法
  主要說(shuō)明學(xué)生要“怎樣學(xué)”的問(wèn)題和“為什么這樣學(xué)”的道理。要講清教者是如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)積極思維、強(qiáng)化學(xué)生主動(dòng)意識(shí)的;還要講出教者是怎樣根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)和學(xué)生的年齡、心理特征,運(yùn)用哪些學(xué)習(xí)規(guī)律指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的。
  四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
  說(shuō)教學(xué)過(guò)程是說(shuō)課的重點(diǎn)部分,因?yàn)橥ㄟ^(guò)這一過(guò)程的分析才能看到說(shuō)課者獨(dú)具匠心的教學(xué)安排,它反映著教師的教學(xué)思想,教學(xué)個(gè)性與風(fēng)格。也只有通過(guò)對(duì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的闡述,才能看到其教學(xué)安排是否合理、科學(xué),是否具有藝術(shù)性。
  通常,教學(xué)過(guò)程要說(shuō)清楚下面幾個(gè)問(wèn)題。
  1、教學(xué)思路與教學(xué)環(huán)節(jié)安排。
  說(shuō)課者要把自己對(duì)教材的理解和處理,針對(duì)學(xué)生實(shí)際,借助哪些教學(xué)手段來(lái)組織教學(xué)的基本教學(xué)思想說(shuō)明白。
  說(shuō)教學(xué)程序要把教學(xué)過(guò)程所設(shè)計(jì)的基本環(huán)節(jié)說(shuō)清楚。但具體內(nèi)容只須概括介紹,只要聽(tīng)講人能聽(tīng)清楚“教的是什么”、“怎樣教的”就行了。不能按教案像給學(xué)生上課那樣講。


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本文編號(hào):205695

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