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夜鶯的歌聲教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識8個生字，會寫14個生字，能正確讀寫“沉寂、宛轉(zhuǎn)”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容。
3、理解含義深刻的句子，體會蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備《夜鶯的歌聲》音樂，了解第二次世界大戰(zhàn)。閱讀戰(zhàn)爭中小英雄題材的文學(xué)作品。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：查找蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭的資料。了解戰(zhàn)爭中的小英雄故事。
【教學(xué)時間】兩課時
【教學(xué)流程與設(shè)計意圖】
一、情景引入，激發(fā)興趣
1、播放“夜鶯的歌聲”音樂。
2、誰在唱歌？（板書課題）
3、《夜鶯的歌聲》是一篇外國作品，主要講的是蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中的一個故事。同學(xué)們，對于蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭，你了解多少呢？請大家匯報自己在課前收集的有關(guān)資料。
4、齊讀課題，然后圍繞課題質(zhì)疑，你最想知道什么？
【設(shè)計意圖】《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》將興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)貫穿始終，讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。因而，剛開課就用清脆、宛轉(zhuǎn)的夜鶯歌聲導(dǎo)入，讓學(xué)生感到美妙的歌聲是多么富有感染力，大家產(chǎn)生無限豐富的想象，令人親切陶醉而心馳神往。學(xué)生的閱讀興趣盅然，這樣開課，培植了學(xué)生的閱讀興趣，等于打下了學(xué)習(xí)語文的根基。
二、初讀課文，自學(xué)交流
1、輕聲讀課文，畫出本課的生字，新詞。
要求讀準(zhǔn)生字字音，掌握字形。把課文讀正確、讀通順。
2、檢查自學(xué)情況。
【設(shè)計意圖】小學(xué)語文教學(xué)是學(xué)習(xí)語文的啟蒙階段，要為學(xué)生打好識字、閱讀和作文的基礎(chǔ)。初讀課文要求不添字、不漏字，做到讀正確，然后是讀得流利，才為精讀教學(xué)的“讀得有感情”打下基礎(chǔ)。只有加強對初讀課文的自學(xué)情況檢查，才能掌握字音、字形、詞義，并能正確運用，積累詞句，力求循序漸進(jìn)，扎扎實實進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練。
三、細(xì)讀課文，，感知內(nèi)容
1、默讀全文，思考：主要講了一件什么事？
2、快速讀全文，想一想，課文是按什么順序來記敘的？
（按事情發(fā)展順序，或以夜鶯的歌聲為線索進(jìn)行記敘。）
每一段分別寫了什么？
3、瀏覽全文，給各個部分內(nèi)容分別加上小標(biāo)題。
誘敵    帶路    殲敵    再誘
4、再讀課文，要求把課文讀正確、讀流利。
討論：小夜鶯給你留下了什么印象？
【設(shè)計意圖】重視自讀自悟，整體感知，培養(yǎng)學(xué)生自能閱讀的能力。讓學(xué)生充分自讀課文，首先要讀懂課文主要內(nèi)容是什么，學(xué)會抓住主線，理清文章思路。同時，用小標(biāo)題來概括每段內(nèi)容，這種方法會讓學(xué)生感興趣，活躍課堂氣氛，提高他們的思維概括能力和語言綜合能力。
四、憑借文本，多元對話
1、一個戰(zhàn)爭中的小英雄，年齡與我們相仿的小孩子，卻如此沉著機智地投入戰(zhàn)斗，在課文的字里行間里，你能從哪些地方捕捉到他的機智、勇敢呢？
學(xué)生靜心閱讀，勾畫出相關(guān)的句子，分組交流談感受。
2、文中描寫了小夜鶯和德國軍官共有幾次對話？（5次對話）
你覺得哪一句最精彩？請你勾畫出來，讀一讀。
（教師相機指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。）
3、剛才小夜鶯的心思讓同學(xué)們想象得十分精彩，小夜鶯多么機智、多么勇敢，是一個真正的戰(zhàn)爭中的小英雄！
接下來，我們分角色朗讀他與敵人的五次對話。
（朗讀時分配好角色：小夜鶯、敵軍官、畫外音。讀軍官的話要讀出恐嚇、誘騙、企盼、狡詐、陰冷。讀小夜鶯的話要童聲稚氣、天真活潑、沉著機智。）

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