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專題三 將進(jìn)酒導(dǎo)學(xué)案 蘇教版選修《唐詩(shī)宋詞選讀》

將進(jìn)酒
一、詩(shī)人名片 李白——安史之亂時(shí)期 755年，安史之亂爆發(fā)，李白避地東南，來往于宣城、金陵、溧陽(yáng)一帶。后隱居于廬山。玄宗之子永王李璘率師東下，恭請(qǐng)李白，李白遂滿懷熱忱毅然從戎。不料肅宗李亨與永王李璘之間又禍起蕭墻，李璘兵敗被殺。李白也因此獲罪下獄，不久被流放夜郎(今貴州正安西北)。當(dāng)時(shí)李

將進(jìn)酒教案 新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》

江西省宜春市宜春中學(xué)高中語文 李憑箜篌引導(dǎo)學(xué)案 新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》 【教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)】 1.得法地、有感情地誦讀課文。（重點(diǎn)） 2.梳理詩(shī)歌大意。 3.把握詩(shī)人情感變化過程。（重點(diǎn)） 4.感知詩(shī)文中“夸張的手法”和“奇特的想象”。 【課時(shí)安排】?jī)烧n時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入

15將進(jìn)酒（備課資料）大綱人教版第五冊(cè)

●備課資料 一、李白與唐代詩(shī)歌的精神特質(zhì) 若要給李白來畫個(gè)像，非寫意筆法不能顯其神貌，白描則不可。鋪七尺長(zhǎng)卷，筆落酣情，非一氣呵成不能現(xiàn)其風(fēng)采，氣韻頓挫則不可。惟其超拔飄逸與雄奇豪邁，方能稱之“謫仙人”，他用手中如椽巨筆奏響了唐代詩(shī)歌的最強(qiáng)音，若聞天籟，令人思之，慕之，拜之，神往之，傾倒之。他選擇了

15將進(jìn)酒教師錦囊大綱人教版第五冊(cè)

教師錦囊 一、文體背景 本詩(shī)約作于天寶十一載（752），距詩(shī)人被唐玄宗“賜金放還”已達(dá)八年之久。這是安史之亂前四年，朝廷已是一片黑暗。唐玄宗耽于女色，不理政事，朝政先后交由李林甫與楊國(guó)忠把持，豪門貴族只顧尋歡作樂，不以國(guó)事為念，朝政腐敗到了無以復(fù)力的地步。詩(shī)人“抱用世之才而不遇合”，對(duì)黑暗朝政極

江蘇省常州市安家中學(xué)高二語文 《將進(jìn)酒》教案

將進(jìn)酒 教學(xué)目標(biāo)：①理解李白詩(shī)中的真正情感和藝術(shù)特色 ②熟背全詩(shī) 教學(xué)重點(diǎn)：理解李白這首詩(shī)的特色和技巧 教學(xué)難點(diǎn)：深入理解李白在詩(shī)中的情感 教學(xué)方法：誦讀法、討論法、比較賞析法 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 約作于天寶十一載（752），此時(shí)距李白被唐玄宗“賜金放還”已有八年之久。此時(shí)，詩(shī)

第五單元將進(jìn)酒 教案示例一

第五單元將進(jìn)酒 教案示例一 ［導(dǎo)學(xué)新概念］ 《將進(jìn)酒》是一支勸酒歌，大約作于李白以梁園(開封)為中心的十載漫流期間。詩(shī)中記李白與岑勛、元丹丘相聚飲酒之事。岑勛，李白稱他為“相 門子”。元丹丘是當(dāng)時(shí)著名的隱士，主要隱居地在嵩陽(yáng)。從李白《酬岑勛見尋就元丹丘對(duì)酒 相待以詩(shī)見招》一詩(shī)中可以看出，李、岑

高三語文將進(jìn)酒說課稿 新課標(biāo)

高三語文將進(jìn)酒說課稿 朱友志 一，本詩(shī)在教材中的地位及特點(diǎn)高三對(duì)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)不能僅限于讀懂而要鑒賞。李白是唐代詩(shī)壇上的一座高峰，他的詩(shī)飄逸豪放，語言流轉(zhuǎn)自然,搖曳多姿，他的古體詩(shī)和七絕尤為后人所稱道�！秾⑦M(jìn)酒》是一首鮮明體現(xiàn)詩(shī)人創(chuàng)作風(fēng)格的勸酒詩(shī)，李白飲酒悲歌，一吐心中塊壘，既有治國(guó)齊家的理想，又有懷

將進(jìn)酒 教學(xué)設(shè)計(jì)

將進(jìn)酒 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、導(dǎo)入新課。 在中國(guó)文學(xué)史上，詩(shī)與酒相從相隨，幾乎有一種天生的緣分。中國(guó)詩(shī)人大多愛喝酒。許多詩(shī)人因酒忘卻人世的痛苦憂愁，因酒在自由的時(shí)空中盡情翱翔，因酒而丟掉面具口吐真言，，因酒而成就傳世佳作。李白好飲，也善飲，這有杜甫詩(shī)為證：“李白斗酒詩(shī)百篇，長(zhǎng)安市上酒家眠，天子呼來不上船，自

第五單元將進(jìn)酒 教案示例二

第五單元將進(jìn)酒 教案示例二 教學(xué)目的：理解詩(shī)歌的思想感情 教學(xué)方法：誦讀、探究、賞析 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 在中國(guó)文學(xué)史上，詩(shī)與酒相從相隨，幾乎有一種天生的緣分。中國(guó)詩(shī)人大多愛喝酒。多少詩(shī)人因酒忘卻人世的痛苦憂愁，因酒在自由的時(shí)空中盡情翱翔，因酒而丟掉面具口吐真

將進(jìn)酒(二) 試驗(yàn)修訂本

將進(jìn)酒 教學(xué)目的：理解詩(shī)歌的思想感情? 教學(xué)方法：誦讀、探究、賞析? 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)? 教學(xué)過程：? 一、導(dǎo)入?  在中國(guó)文學(xué)史上，詩(shī)與酒相從相隨，幾乎有一種天生的緣分。中國(guó)詩(shī)人大多愛喝酒。多少詩(shī)人因酒忘卻人世的痛苦憂愁，因酒在自由的時(shí)空中盡情翱翔，因酒而丟掉面具口吐真言，因酒而成就傳世

將進(jìn)酒

將 進(jìn) 酒 教學(xué)目標(biāo)：1.基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)：李白詩(shī)意； 2.思想教育目標(biāo)：李白的品質(zhì)； 3.能力培養(yǎng)目標(biāo)：誦讀、鑒賞。 教學(xué)重點(diǎn)：詩(shī)意。 教學(xué)難點(diǎn)：詩(shī)意。 教學(xué)類型：鑒賞。 電教或?qū)嵨镎故臼侄危海弧?教學(xué)過程與步驟：出示詩(shī)歌—— 《全唐詩(shī)》卷162_8 【將進(jìn)酒】李白 君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)

高三語文將進(jìn)酒

高三語文將進(jìn)酒 　�。蹖�(dǎo)學(xué)新概念］ 《將進(jìn)酒》是一支勸酒歌，大約作于李白以梁園(開封)為中心的十載漫流期間。詩(shī)中記李白與岑勛、元丹丘相聚飲酒之事。岑勛，李白稱他為“相 門子”。元丹丘是當(dāng)時(shí)著名的隱士，主要隱居地在嵩陽(yáng)。從李白《酬岑勛見尋就元丹丘對(duì)酒 相待以詩(shī)見招》一詩(shī)中可以看出，李、岑、元三

將進(jìn)酒 教案

《將進(jìn)酒》教學(xué)設(shè)計(jì) 《將進(jìn)酒》是李白的詠酒名篇，意蘊(yùn)深厚，風(fēng)格鮮明，傳誦千古。為能更好地理解詩(shī)篇，應(yīng)讓學(xué)生大致了解李白的生平思想，理解李白因懷才不遇，而在詩(shī)中流露出的貌似主張及時(shí)行樂實(shí)則渴望用世上進(jìn)的心態(tài)。而且不能簡(jiǎn)單地就詩(shī)學(xué)詩(shī)，應(yīng)以此為契機(jī)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解相關(guān)詠酒詩(shī)篇及酒文化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“詩(shī)化”

第五單元將進(jìn)酒 教案示例三

第五單元將進(jìn)酒 教案示例三 教學(xué)目標(biāo)：1.基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)：李白詩(shī)意； 2.思想教育目標(biāo)：李白的品質(zhì)； 3.能力培養(yǎng)目標(biāo)：誦讀、鑒賞。 教學(xué)重點(diǎn)：詩(shī)意。 教學(xué)難點(diǎn)：詩(shī)意。 教學(xué)類型：鑒賞。 電教或?qū)嵨镎故臼侄危�；�?教學(xué)過程與步驟：出示詩(shī)歌—— 《全唐詩(shī)》卷162_8 【將進(jìn)酒】李白 君不見黃河之水天上

將進(jìn)酒

將進(jìn)酒 教學(xué)目標(biāo)：1.基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)：李白詩(shī)意； 2.思想教育目標(biāo)：李白的品質(zhì)； 3.能力培養(yǎng)目標(biāo)：誦讀、鑒賞。 教學(xué)重點(diǎn)：詩(shī)意。 教學(xué)難點(diǎn)：詩(shī)意。 教學(xué)類型：鑒賞。 電教或?qū)嵨镎故臼侄危�；�?教學(xué)過程與步驟：出示詩(shī)歌—— 《全唐詩(shī)》卷162_8 【將進(jìn)酒】李白 君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。

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