本文選題：中學(xué) + 音樂　

中學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì) 中學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì) 中學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì) 課題：走進(jìn)金色大廳——讓世界傾聽中國 廈門市集美區(qū)樂安中學(xué)：黃聿芬 一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù) 中國民族音樂經(jīng)過數(shù)千年的發(fā)展，積淀了各民族的藝術(shù)智慧和創(chuàng)造才能，具備了鮮明的民族個(gè)性，是中華民族傳統(tǒng)文化的根基，是我國文化寶庫中的一顆璀璨的明珠，是世界文化的重要組成部分，1998 年成功組織了第一次維也納金色大廳中國民族音樂會(huì)，，成為轟動(dòng)世界樂壇的盛事，當(dāng)中央樂團(tuán)在這個(gè)被譽(yù)為“世界音樂圣殿”的大廳里，第一次用清新、親切的民族音樂，第一次由中國人奏響起中國國歌的時(shí)候，許多中國演奏家流淚了，許多中國觀眾流淚了,于是乎,這套豐盛的文化大餐和春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)便成為每一個(gè)炎黃子孫歡天喜地過大年的中國情結(jié),陪伴我們帶著強(qiáng)烈的民族意識(shí),走過歷史，走過未來。第六屆國民教育的主題是:“要弘揚(yáng)民 族音樂文化,以中華民族傳統(tǒng)文化為根基”。目的就是要使我國的民族音樂文化得到繼承和發(fā)揚(yáng)。 《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定：要使學(xué)生了解我國各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的音樂藝術(shù)的情感和民族自豪感、自信心，并強(qiáng)調(diào)在眾多的教學(xué)內(nèi)容中要突出民族音樂的藝術(shù)地位。這就要求我們在教學(xué)中應(yīng)緊扣音樂課程標(biāo)準(zhǔn)精神，引導(dǎo)學(xué)生在感受、體驗(yàn)、探究民族、民間音樂的過程中增強(qiáng)對民族音樂文化的興趣，并從中汲取營養(yǎng)，理解“只有民族的，才是世界的”的內(nèi)涵。實(shí)踐證明，沒有各民族各具特色的音樂文化，世界的音樂文化就會(huì)成為無源之水；反之，沒有本民族特色的音樂文化在世界上也沒有立足之地。作為炎黃子孫，我們更應(yīng)該對中國民族音樂高看一眼，唯如此，中國民族音樂才能在繼承中國傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大。 一、教學(xué)背景分析 （一）教學(xué)內(nèi)容分析 本節(jié)課是廣州花城出版社出版的高中音樂必修模塊《音樂鑒賞》第四單元“音樂與社會(huì)”的第一節(jié)《音樂的傳播與交融》的第二學(xué)時(shí)，本課是在第一學(xué)時(shí)《新年音樂會(huì)》課后讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、查找資料的基礎(chǔ)上自然銜接的一堂讓學(xué)生感興趣的課，這堂課我將進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生思索和體會(huì)：音樂是人類 共同的語言——即使 跨越了國度、語言甚至?xí)r代 ，人們可以通過音樂來進(jìn)行認(rèn)識(shí)和理解，音樂成為了文化傳播與交流的重要形式，愈是具有民主性的音樂文化，就愈具有世界文化交流的價(jià)值；于是我對教材教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合和刪減，首先安排讓學(xué)生感受最具有中國古韻的三種樂器演奏的《大胡笳》片斷，接下來選了廣東音樂著名的代表作《娛樂升平》、以及《花好月圓》兩首同屬于鬧場音樂進(jìn)行欣賞分析，期間穿插課堂學(xué)生活動(dòng)，讓同學(xué)感受民族音樂的特點(diǎn)，最后讓學(xué)生分別欣賞民族管弦樂版和西洋管弦樂版的《拉德斯基進(jìn)行曲》并進(jìn)行對比分析討論，能對中國民族音樂的寫實(shí)性和西方音樂的寫意性有初步的理解和感受，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感； （二）學(xué)生情況分析 隨著我國國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不斷提高，改革開放的進(jìn)一步擴(kuò)大，外來文化不斷滲入，很多新的價(jià)值觀和文化元素甚至以一種“強(qiáng)勢文化”的態(tài)勢沖擊著現(xiàn)代人群。世界音樂文化和各種學(xué)術(shù)思想蜂潮擁至，外來文化中的“新潮音樂”和“流行音樂”以驚人的速度發(fā)展起來時(shí)，現(xiàn)實(shí)中的中國新一代由于普遍存在著國學(xué)功底薄弱，進(jìn)而崇尚西方文化，輕視民族 文化，甚至拒絕學(xué)習(xí)民族音樂中非常優(yōu)秀的文化精神的現(xiàn)象十分突出。高中學(xué)生的生理、心理日趨成熟，參與意識(shí)和交往的愿望增強(qiáng)，獲得知識(shí)和信息的途徑增多，已掌握了初步的音樂常識(shí)和音樂表達(dá)方式，形成了一定的思維分析能力，但欠缺對中國民族音樂的系統(tǒng)了解，音樂綜合能力也有待進(jìn)一步加強(qiáng)和提高。針對教學(xué)對象的特點(diǎn)，我以《走進(jìn)金色大廳——讓世界傾聽中國》為題。設(shè)計(jì)教學(xué)方案，采取課前演示學(xué)生收集的資料，播放背景音樂，感性導(dǎo)入；復(fù)習(xí)鞏固，加深印象；傾聽音樂，分辨樂器；聆聽作品，深入分析；交流探討，擴(kuò)展思維；學(xué)生課堂活動(dòng)，增強(qiáng)感受；課堂總結(jié)，點(diǎn)題升華等步驟，運(yùn)用多媒體教學(xué)系統(tǒng)和課件，全方位、立體化的講授教學(xué)重點(diǎn)，解決教學(xué)難點(diǎn)，達(dá)到良好的教學(xué)效果。 三、教學(xué)預(yù)測與調(diào)控 1、為保證教學(xué)中學(xué)生有充足的探究時(shí)間，學(xué)生的作業(yè)放在課前展示，精選幾份有代表性的作品進(jìn)行講評(píng)；本課設(shè)計(jì)中教學(xué)容量較大，教師應(yīng)注意對各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間的把握； 2、為使學(xué)生對演唱主題音樂時(shí)能夠比較到位的情感表現(xiàn)，教師本人要對各主題音樂非常熟悉，演唱和伴奏要準(zhǔn)確、無誤、熟練，并向?qū)W生加以示范和提示； 教學(xué)流程圖 廈 門 市 集 美 區(qū) 樂 安 中 學(xué) 音 樂 科 教 案 授課教師：黃聿芬 標(biāo) 教學(xué)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)； 以問卷的形式進(jìn)行本課教學(xué)效果的調(diào)查，問題如下： 1、 你能把本節(jié)課所聽過的樂曲的曲名寫下來嗎？ 2、你能舉出哪首歌曲是“魚咬尾”的創(chuàng)作手法？ 3、你對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容感興趣嗎？你有什么想法？ 薦 音 樂 教 案 設(shè) 計(jì) 薦 小 學(xué) 音 樂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 模 板 [1000 字 ] 薦 小 學(xué) 音 樂 12 冊 教 案 ( 全 冊 ) 薦【教案全集】人教版小學(xué)六年級(jí)下冊音樂教案 (精選范文) 薦人音版小學(xué)一年級(jí)音樂下冊教案 [1000 字]