本文關(guān)鍵詞：故鄉(xiāng)的小路教案，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

 

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故鄉(xiāng)的小路音樂教案,歌曲故鄉(xiāng)的小路教案,故鄉(xiāng)的小路聲樂教案,鄉(xiāng)間的小路音樂教案

　

第一篇:故鄉(xiāng)的小路音樂教案

《故鄉(xiāng)的小路》教案設(shè)計(jì) 課型：以歌唱為主的綜合課。

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱二聲部合唱《故鄉(xiāng)的小路》 ，并進(jìn)行表演創(chuàng)編活動。

教材分析：

這是一首曲調(diào)歡快，活潑的兒童歌曲。節(jié)奏富于變化，歌曲生動明朗，表現(xiàn)出少年兒童 對故鄉(xiāng)的思念。歌曲為 D 大調(diào)，4/4，3/4 變換拍，是二段式結(jié)構(gòu)的三度和聲疊置的二部合唱 曲。

第一段有 4 樂句組成，第一樂句開頭為弱起，中間有升 4 的變化音，是歌曲更加生動。

第二段也是 4 樂句，旋律相比第一段更加的舒展，節(jié)奏型和第一段一樣，最后落于主音上， 進(jìn)一步抒發(fā)少年兒童對家鄉(xiāng)的熱愛和思念之情。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確完整地演唱歌曲《故鄉(xiāng)的小路》 ，并做到二聲部和諧，用歌聲表現(xiàn)熱愛家鄉(xiāng)之 情。

2.能夠主動與同伴合作，根據(jù)音樂特點(diǎn)為《故鄉(xiāng)的小路》創(chuàng)編動作并進(jìn)行歌表演。

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情的演唱二聲部合唱《故鄉(xiāng)的小路》并進(jìn)行適度創(chuàng)編。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握變化音以及二聲部的和諧 教具：

鋼琴、多媒體，鼓，碰鈴等。

教學(xué)過程：

一．新課導(dǎo)入 1.播放視頻《念故鄉(xiāng)》 2.在播放前提問：歌曲中表達(dá)了什么情感？（思念家鄉(xiāng)） 大家還知道哪些寫故鄉(xiāng)的歌曲？ 二．新課教學(xué)：

1.初步聆聽《故鄉(xiāng)的小路》 在聆聽前提問：

歌曲是怎樣來表現(xiàn)故鄉(xiāng)的，歌曲中唱到哪幾樣故鄉(xiāng)的事物？（小花，路） （設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)音樂是聽覺的藝術(shù)，從聆聽入手，讓學(xué)生感受歌曲的情緒。在聆聽前 提問引導(dǎo)學(xué)生帶著問題欣賞，是被動欣賞變?yōu)橹鲃樱?2.學(xué)唱歌譜。

（1）學(xué)唱獨(dú)唱部分 A.復(fù)聽歌曲《故鄉(xiāng)的小路》并輕聲哼唱（關(guān)注音準(zhǔn)和節(jié)奏） B.跟著鋼琴學(xué)唱旋律。

（關(guān)注弱起拍和變化音） （2）學(xué)唱高聲部 A.輕聲哼唱高聲部旋律。

B.連貫的演唱高聲部。

（要求熟練，流暢，感受歌曲的情緒） （3）學(xué)唱低聲部 A.跟鋼琴輕聲學(xué)唱第二聲部（要求在力度和速度準(zhǔn)確） B.完整地演唱低聲部。

（4）二聲部旋律合唱 A.師生合作：教師唱高聲部，學(xué)生唱低聲部。

（要求音準(zhǔn)，感受二聲部合唱的聲音效果） B.生生合作：將學(xué)生分為兩部分合作。

（要求聲音均衡，音準(zhǔn)節(jié)奏準(zhǔn)確） （設(shè)計(jì)意圖：

先學(xué)低聲部再學(xué)高聲部， 在掌握了音準(zhǔn)節(jié)奏的前提下再開展二聲部的練習(xí)， 符合教學(xué)規(guī)律，，有利于教學(xué)順利進(jìn)行） 3.學(xué)唱歌詞。

（1）帶著節(jié)奏，有感情的朗誦歌詞。

（要求表現(xiàn)出熱愛和思念家鄉(xiāng)的情緒） （2）進(jìn)一步討論歌詞內(nèi)容，了解歌詞中抒發(fā)的情感。

4.學(xué)唱歌曲。

（1）教師逐句教唱歌曲的高低聲部.(要求注意氣口，拖滿句末的三拍） （2）重點(diǎn)教唱一遍低聲部。

（要求熟練，流暢的演唱） （3）完整地進(jìn)行二聲部合唱（要求注意 3/4,4/4 變換節(jié)拍的律動感和情感的抒發(fā)） 5.處理歌曲。

復(fù)聽歌曲《故鄉(xiāng)的小路》（關(guān)注咬字，吐字以及聲音強(qiáng)弱處理，要求聲音飽滿，氣口明 。

確） 三．拓展新課。

1.把全班分成 4 小組，相互合作，并自主選擇表演方式，對歌曲《故鄉(xiāng)的小路》進(jìn)行創(chuàng) 編。

（可加入鼓，碰鈴等） 2.選幾小組上臺展示。

四．課堂小結(jié)。

簡單總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，老師指揮再演唱一遍《故鄉(xiāng)的小路》 。

第一篇:故鄉(xiāng)的小路音樂教案

故鄉(xiāng)的小路 達(dá)縣米城學(xué)校：文霞 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過清晰正確的演唱歌曲《故鄉(xiāng)的小路》，讓學(xué)生感受由 4/4、3/4 變拍子產(chǎn) 生的獨(dú)特旋律感。

2、通過演唱、創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生對故鄉(xiāng)一草一木深厚的感情。

3、認(rèn)識并體會升音記號 教學(xué)重點(diǎn)：較熟練的演唱歌曲《故鄉(xiāng)的小路》 教學(xué)難點(diǎn)：理解、表現(xiàn)《故鄉(xiāng)的小路》的情感內(nèi)涵。

一、 情境導(dǎo)入：

師：露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明。著名的詩人用優(yōu)美的詩詞表達(dá)著對家鄉(xiāng)的思念。與 他們不同，一些著名的曲作家卻用優(yōu)美的歌曲誦揚(yáng)著對故鄉(xiāng)的那份情。在上一學(xué) 期中，老師帶你們學(xué)唱了一首耳熟能詳?shù)呐_灣歌曲《鄉(xiāng)間的小路》，就是表達(dá)思 念家鄉(xiāng)之情的歌曲。你們會唱嗎？（師生同唱歌曲《鄉(xiāng)間的小路》） 師：今天，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)另一首關(guān)于鄉(xiāng)村小路的歌曲，它的歌名叫《故鄉(xiāng)的小 路》 二、歌曲教學(xué) （一） 1、 誦讀歌詞（帶有感情的）。

想一想，歌中表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 整首歌曲表達(dá)了作者對童年的回憶、對故鄉(xiāng)的思念。所以同學(xué)們在演唱這首 歌曲時(shí)，大家要帶著喜悅、贊美、懷念的情緒演唱。

2、初聽范唱 《故鄉(xiāng)的小路》。

揭示①歌曲的段落有兩段。

②歌曲的換氣記號。

③簡單介紹一下“#”記號知識，主要是讓學(xué)生辨聽有與沒有這個(gè)記號的分 別。

（二） 跟老師唱簡譜。

（三）學(xué)唱歌曲 1 教師分句教唱一遍，要求學(xué)生注意演唱情緒。學(xué)生隨伴奏完整的演唱歌曲（教 師提示演唱情緒和歌曲時(shí)要字吐字要清楚） 2、跟琴試學(xué)唱第二段。

3．完整演唱 三、學(xué)生分男生女生兩組比賽 四、游戲：我愛記歌詞 五、完美結(jié)課 家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方， 無論我們走到何方，思鄉(xiāng)的旋律將永遠(yuǎn)縈繞在我們的身 旁。最后，讓我們用最美妙的音樂，來表達(dá)對家鄉(xiāng)的思念，共同演唱《故鄉(xiāng)的小 路》。

第一篇:故鄉(xiāng)的小路音樂教案

故鄉(xiāng)的小路 教材分析：

這是一首優(yōu)美深情的歌，通過對故鄉(xiāng)小路的描述回憶起童年的幸福時(shí)光，表 達(dá)對故鄉(xiāng)的思念之情，在歌曲的演唱過程中掌握變拍子和升記號等樂理知識。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過演唱歌曲《故鄉(xiāng)的小路》 ，感受歌曲優(yōu)美的情緒，回憶童年時(shí)代的美 好時(shí)光，憧憬絢麗多彩的未來。

2、能正確有感情地演唱混拍子的歌曲，能用適當(dāng)?shù)牧Χ妊莩枨?/p>

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

掌握變拍子，通過練習(xí)體驗(yàn)速度變化帶來歌曲情感的變化 。

課時(shí)安排：一課時(shí) 教具學(xué)具：教材、鋼琴、多媒體課件 教學(xué)過程：

一、設(shè)疑自探 1、師生問好！ （琶音上行，全體起立） 2、發(fā)聲練習(xí)：a 母音練習(xí)打開，u 母音為本課服務(wù)。

（提示學(xué)生注意發(fā)聲方 法、口型和氣息的運(yùn)用） 3、激趣導(dǎo)入，自主設(shè)疑。

（1）師：故鄉(xiāng)是親切的，故鄉(xiāng)是美好的，故鄉(xiāng)是讓人魂?duì)繅衾@的。在我的 記憶里，故鄉(xiāng)的小路有很多，到田地里的小路，去奶奶家的小路，去外婆家的小 路，到沂河洗澡的小路，放小鴨的小路，去學(xué)校的小路，到菜園的小路，等等等 等，每一條小路上都有我最美好的回憶。今天我們來學(xué)習(xí)《故鄉(xiāng)的小路》這首歌 曲，一起重溫童年那美好的時(shí)光。

（相機(jī)板書：故鄉(xiāng)的小路） （2）初步整體感受歌曲。

（初聽范唱歌曲給你什么樣的感受？） （3）再次聆聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。

師：要想學(xué)唱這首歌曲我們必須解決哪些問題？（引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，教師 板書學(xué)生的提問） 同學(xué)們都提出了自己感興趣的問題，這節(jié)課我們主要探究的問題是：

A、旋律中出現(xiàn)了哪些你不認(rèn)識的樂理符號？ B、這首歌曲的主要節(jié)奏型有哪些？ C、歌曲的情緒是怎樣的？我們該怎樣唱好此曲？（深情、激動的） （4）自主探究。

師播放音樂， 請同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方法思考解決自探問題， 教師巡視。

二、解疑合探 匯報(bào)交流自探問題。小組師生合作交流解決問題 A、B。

1、生討論回答后師總結(jié)：

A、旋律中，每小節(jié)的拍數(shù)不一樣， 除第一小節(jié)外，每小節(jié)的拍數(shù)有兩種 類型，歌曲有兩種拍子組成，這就是變拍子。旋律還出現(xiàn)了升記號（#4） ，我們 在演唱的時(shí)候要唱得準(zhǔn)確。

B、歌曲的主要節(jié)奏型：

2、同桌交流解決問題 C。

師：這是一首優(yōu)美深情的歌，通過對故鄉(xiāng)小路的描述，回憶起童年的幸福時(shí) 光，表達(dá)對故鄉(xiāng)的思念之情，演唱時(shí)應(yīng)用深情、激動的情緒去唱。

3、學(xué)唱旋律。 （1）教師示范。注意把握歌曲節(jié)奏、情緒、旋律的特點(diǎn)。

（2）重點(diǎn)學(xué)習(xí)帶有#記號的樂句。

（3）學(xué)生跟琴用自己喜歡的襯詞模唱旋律 2——3 遍。

（4）自學(xué)歌譜，指導(dǎo)學(xué)生視唱曲譜。

4、學(xué)唱歌詞。

（1）請學(xué)生用柔美的聲音和較慢的速度朗誦歌詞，體會歌詞內(nèi)涵。

（2）生跟琴自學(xué)歌詞。

（3）多種形式練習(xí)。

（練習(xí)——抽測——反饋） 5、歌曲處理。

（1）讓學(xué)生閉上眼睛再次聆聽歌曲，體會歌曲意境。

（2）引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲。要求：以對故鄉(xiāng)“彎彎小路”與“路旁 小花”的思念之情作傾訴性的歌唱，以第一主人翁“我”的身份投入到歌聲中去 表現(xiàn)；三拍的地方要唱滿； #4 的音和哼鳴音以及反復(fù)記號的唱法要準(zhǔn)確。

（3）再一次跟琴唱歌曲，再次體會歌曲感情。

三、質(zhì)疑再探 同學(xué)們，請回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，想一想，我們所探究的主要問題你都解決 了嗎？關(guān)于這首歌曲你還有什么疑問？ 1、預(yù)設(shè)：

（1）歌曲的演唱形式是什么？（童聲合唱） （2）請學(xué)生說出歌曲的高潮部分。

（歌曲的高潮是第二部分，也是本歌的重 點(diǎn)與難點(diǎn)。

） （3）創(chuàng)作者在歌曲中將表達(dá)怎樣的回憶？（童年美好的回憶） 2、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。

四、拓展運(yùn)用 1、請同學(xué)們分別用自己喜歡的方式（舞蹈、器樂、合唱等）來表現(xiàn)歌曲。

2、教師補(bǔ)充題：請同學(xué)們用貼畫來展示家鄉(xiāng)小路的美麗景象。

3、課堂小結(jié)：

家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，無論我們走到何方，思鄉(xiāng)的旋律將永遠(yuǎn)縈繞在我們 的身旁。讓我們共同來熱愛我們的家鄉(xiāng)，熱愛我們的祖國，熱愛家鄉(xiāng)的小路。讓 我們再一次用最美妙的歌聲，來表達(dá)對家鄉(xiāng)的思念。

　

  本文關(guān)鍵詞：故鄉(xiāng)的小路教案，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：159366