本文選題：金色花　切入點：精品教案　　

金色花精品教案

金色花教案（一）：

金色花

學習目標：

1、有感情地朗讀課文

2、體驗人間至愛親情

3、學習借助一種具體的形象來抒發(fā)感情的表達方法[由整理]

一、引入

母愛是世上最偉大的、最崇高、最完美的情感。它不會因為時空的流轉而改變。同學們，當你沐浴著母愛的光輝時，你是否想過就應用什么方式來回報母親的愛呢？印度有一位大文豪泰戈爾，他用一種很個性的方式表達了母子之間的親密感情。這天，我們就來一齊欣賞這首以母愛為主題的散文詩  泰戈爾的《金色花》，

二、走近作者

我們這天將一齊結識一位偉大的人物，感受一種偉大的精神。

泰戈爾，印度文學家。1913年獲諾貝爾文學獎。有詩集《吉檀迦利》、《新月集》、《園丁集》、《飛鳥集》和許多中短篇小說。

印度是一個以佛教為國教的國度，在泰戈爾的散文詩里處處能夠感到富有宗教好處的最高尚、最純潔的愛。愛、歡樂、光明是他歌唱的永恒主題。

三、檢查預習  學生展示積累的字詞

1、給下列詞語中加點的字注音，并讀一讀。

匿（nì）笑禱告（dǎo）花瓣（bàn）衍（yǎn）

2、解釋下列詞語。

匿笑：偷偷地笑。禱告：宗教徒向神求保佑。

四、激情誦讀，感悟親情

1、范讀

2、小組間朗讀比賽：看哪組讀的最好，人物的感情表達的最貼切？

請其他小組根據(jù)剛才的朗讀和自己的理解，點評小組朗讀，并說明理由。如：感情基調的喜悅、溫馨、深情，從中我讀出了媽媽的……或孩子的……，或我看到了一個怎樣的媽媽、孩子。

詩中寫的是怎樣一個孩子，怎樣一個母親？

（詩中的母親是一個充滿深深的愛、是一個教徒、愛好文學的人，孩子是頑皮的、活潑可愛的。）

3、朗讀一下你最喜歡的詞或句子，并說說為什么喜歡。

重點句子示例：

（1）“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。（母親焦急，我調皮）

（2）“你到哪里去了，你這壞孩子？”（愛憐，，責怪）

（3）“我不告訴你，媽媽。”這就是你同我那時所要說的話了。（調皮，撒嬌）

五、深入研讀，合作探究

剛才我們師生用我們自己的聲音演繹了這首優(yōu)美的詩歌。從中我們感受到了這是一對多么可愛的母子啊！

討論：

1、“我”為什么要變成金色花？文中的孩子，是用什么方式來表達自己對母親的愛的？

因為金色花是印度圣樹上的花，圣潔而美麗，變成金色花就是意味著自己給予母親的愛是圣潔而美麗的，正能夠表達自己回報母愛的心愿。

這種寫作方法叫借物抒情:物和情之間有某種類似(精神)如:詩人可借梅、蓮、松、竹等表達特定的情感。詩言志、歌詠言，就是這個道理。好處是使抽象的事理形象化、通俗化、具體化，個性是表達情感類的題材，借物抒情、托物言志是常用的表現(xiàn)手法。這種寫作手法將抽象的情感具體形象化，讀來意味悠長，那我們在寫作文的時候，也能夠借助某種具體可感的形象，用生動、鮮活的事例來表達某種情感，使我們的文章更有韻味。

2、一天之中，“我”與媽媽進行了哪三次嬉戲？

詩人借金色花構成三次嬉戲畫面來表現(xiàn)母子情深的

媽媽我

做禱告時     散發(fā)香氣

讀書時    將影子投在書頁上

下一頁 >>