本文關(guān)鍵詞：人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江　　

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【教學(xué)目標(biāo)】

1．了解新聞的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。標(biāo)題通常是新聞內(nèi)容的提要；導(dǎo)語(yǔ)是事件的概述；主體是具體事件的介紹。能在了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分別指出相關(guān)部分，劃出主體部分層次，并進(jìn)行有表情的朗讀。新聞報(bào)道要遵循真實(shí)、及時(shí)、準(zhǔn)確的原則。

2．學(xué)會(huì)閱讀新聞。讀標(biāo)題，能迅速抓住主要內(nèi)容；讀導(dǎo)語(yǔ)，能較詳細(xì)了解新聞要素（內(nèi)容概述）；讀主體，能細(xì)致全面了解新聞內(nèi)容。

3．嘗試新聞的寫(xiě)作。

4．在了解文章背景的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的內(nèi)容，談自己從中獲得的啟示。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．了解新聞的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

2．學(xué)習(xí)閱讀新聞的方法。

3．主體部分材料的組織和結(jié)構(gòu)的安排（難點(diǎn)）。

【教學(xué)方法】

綜合運(yùn)用聽(tīng)讀、默讀、朗讀等多種方法和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)課文。

【課前準(zhǔn)備】

1．自我解決生字詞，查閱有關(guān)渡江戰(zhàn)役的背景材料。

2．學(xué)生每人準(zhǔn)備一份報(bào)紙。

3．開(kāi)展“校園采訪”活動(dòng)，收集校園內(nèi)新近發(fā)生的重要的、有意義的事。

【課時(shí)安排】一課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容及步驟】

一、導(dǎo)入新課

今天，人民生活幸福，祖國(guó)繁榮富強(qiáng)，在改革開(kāi)放的年代里，流水發(fā)出了歡笑，山岡也變得年輕，中華人民共和國(guó)以巨人的雄姿屹立在世界的東方。可是，我們?cè)跄芡浤沁^(guò)去的一頁(yè)，為了中國(guó)人民的解放，人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江的情景。

二、聽(tīng)讀課文整體感知

1．你從朗讀中聽(tīng)出了哪些信息？（理清新聞六要素）

人物：人民解放軍百萬(wàn)大軍。時(shí)間：1949年4月20日夜起至4月22日22時(shí)。地點(diǎn)：西起九江（不含），東至江陰一千余華里長(zhǎng)江戰(zhàn)線。事件發(fā)生的原因：國(guó)民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定，人民解放軍為打倒蔣介石，解放全中國(guó)而發(fā)起渡江作戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)與結(jié)果：中路軍首先突破安慶、蕪湖線，三十萬(wàn)人全部渡過(guò)，占領(lǐng)長(zhǎng)江南岸。西路軍三十五萬(wàn)渡過(guò)三分之二，已占領(lǐng)廣大南岸陣地。東路軍三十五萬(wàn)已渡過(guò)大部，經(jīng)過(guò)整天激戰(zhàn)，殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)�，占領(lǐng)南岸陣地，控制江陰要塞，切斷鎮(zhèn)江無(wú)錫段鐵路線。

2．文章的感情基調(diào)是什么？

三、自讀課文，體會(huì)情感

1．如果你來(lái)當(dāng)播音員，你在重音、語(yǔ)調(diào)、情感、節(jié)奏上怎樣處理才能讀好這則新聞？（討論、交流）

明確：

朗讀時(shí)應(yīng)莊重，平穩(wěn)，略帶喜色，標(biāo)題要讀出氣勢(shì)；語(yǔ)速不宜過(guò)快，也不宜過(guò)慢；要注意標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體部分之間及主體部分三個(gè)層次之間的停頓。關(guān)鍵在于把握節(jié)奏，并作好如下處理。

①“沖破”“橫渡”“英勇善戰(zhàn)”“銳不可當(dāng)”等應(yīng)重讀，讀出勝利的豪情。

②“封鎖”“控制”“切斷”“殲滅”“擊潰”應(yīng)干脆利落的重讀，讀出自豪和勝利的喜悅。

③“不料”“紛紛潰退”“毫無(wú)斗志”應(yīng)讀出奚落，嘲諷的語(yǔ)氣。

2．學(xué)生兩兩之間對(duì)讀與互評(píng)。要求讀準(zhǔn)字音，并努力讀出文章的情感和氣勢(shì)。

3．推薦2名學(xué)生代表朗讀課文，其他同學(xué)就這兩位同學(xué)的儀態(tài)、表情及朗讀質(zhì)量進(jìn)行評(píng)析，提出建設(shè)性意見(jiàn)。

四、默讀，了解新聞的結(jié)構(gòu)

1．請(qǐng)學(xué)生用三種方式表述課文內(nèi)容。

①用一句話或一個(gè)短語(yǔ)說(shuō)出這則新聞的內(nèi)容。

②用一小段（幾句話）說(shuō)出這則新聞的內(nèi)容。

③用一大段（幾小段）說(shuō)出這則新聞的內(nèi)容。

2．畫(huà)出標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體三者之間關(guān)系示意圖，并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新聞的方法。

板書(shū)：

標(biāo)題──提要（迅速了解）

（主標(biāo)題一般是主謂短語(yǔ)。如“中原我軍解放南陽(yáng)”）

導(dǎo)語(yǔ)──概述（較詳細(xì)了解）（新聞要素）

主體──擴(kuò)展（更細(xì)致了解）

標(biāo)題是對(duì)導(dǎo)語(yǔ)的概括，導(dǎo)語(yǔ)是對(duì)主體的概括。

3． 從準(zhǔn)備的報(bào)紙中挑選一則新聞，運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的新聞知識(shí)，進(jìn)行瀏覽、粗讀和精讀，進(jìn)一步辨別新聞的結(jié)構(gòu)，了解新聞的特點(diǎn)。

五、咬文嚼字，體會(huì)新聞特點(diǎn)

1．思考：

①把標(biāo)題改為“人民解放軍百萬(wàn)大軍勝利渡長(zhǎng)江”或“人民解放軍幾路大軍橫渡長(zhǎng)江”行不行？（真實(shí)）（準(zhǔn)確）

②這則新聞寫(xiě)完了，，先不發(fā)表，等渡江線役勝利了之后再發(fā)表不就可以用“勝利”二字了嗎？（及時(shí)）

2．找語(yǔ)言因素進(jìn)一步體會(huì)新聞的特點(diǎn)。

①電頭（材料真實(shí)，報(bào)道及時(shí)）

②時(shí)間（及時(shí)、準(zhǔn)確）

③數(shù)字與地名的組合（準(zhǔn)確）

板書(shū)：新聞的特點(diǎn)──真實(shí)、及時(shí)、準(zhǔn)確

六、合作探究，質(zhì)疑釋疑

1．預(yù)設(shè)

學(xué)生提出的主要問(wèn)題可能有：

課文主體部分可以劃分為幾個(gè)層次？哪個(gè)層次寫(xiě)得最詳？那個(gè)層次寫(xiě)得最簡(jiǎn)略？這幾個(gè)層次是怎樣銜接的？（可結(jié)合渡江戰(zhàn)役示意圖指出三路大軍渡江的起訖點(diǎn)及進(jìn)軍情況）

2．在探究釋疑的基礎(chǔ)上，適時(shí)揭示背景。

（1）明確

文章依次報(bào)道了中、西、東三路大軍的戰(zhàn)況，其中東線寫(xiě)得最詳。首先敵人投入兵力多，“湯恩伯認(rèn)為南京江陰段防線是很鞏固的”；其次，“此處敵軍抵抗較為頑強(qiáng)；更重要的是這一地區(qū)在戰(zhàn)略上有重要意義，直接關(guān)系到包圍敵軍，解放南京。

對(duì)中路軍所遇敵情寫(xiě)得簡(jiǎn)略。因?yàn)橹卮蟮膰?guó)內(nèi)外新聞，往往具有連續(xù)性，因此不宜孤立地一篇一篇去讀。在毛澤東同志親自寫(xiě)的這條消息之前，還有多條消息報(bào)道大軍渡江的。其中有一條主要報(bào)道了中路軍戰(zhàn)況，所以寫(xiě)得簡(jiǎn)略。

三路大軍之間有時(shí)間上的銜接，渡江部隊(duì)的銜接，內(nèi)容上的銜接（在寫(xiě)到西路軍時(shí)，中間又插上一句“和中路軍所遇敵情一樣”，將二者銜接起來(lái)）

（2）背景新聞

大軍三十萬(wàn)昨日渡過(guò)長(zhǎng)江

[新華社長(zhǎng)江前線二十二日二時(shí)電]英勇的人民解放軍二十一日已有大約二十萬(wàn)人渡過(guò)長(zhǎng)江。渡江戰(zhàn)斗于二十日午夜開(kāi)始，地點(diǎn)在蕪湖、安慶之間。國(guó)民黨反動(dòng)派經(jīng)營(yíng)了三個(gè)半月的長(zhǎng)江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無(wú)斗志，紛紛潰退。長(zhǎng)江風(fēng)平浪靜，我軍萬(wàn)船齊發(fā)，直取對(duì)岸，不到二十四小時(shí)，三十萬(wàn)人民解放軍即已突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽(yáng)、獲港、魯港諸城進(jìn)擊中。人民解放軍正以自己英雄式的戰(zhàn)斗，堅(jiān)決地執(zhí)行毛主席、朱總司令的命令。

七、回顧小結(jié)，暢談學(xué)習(xí)感受

1．關(guān)于新聞知識(shí)的

2．關(guān)于對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)認(rèn)識(shí)的（天時(shí)不如地利，地利不如人和；得道多助，失道寡助。……）

八、結(jié)束語(yǔ)

毛澤東同志親自撰寫(xiě)的《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》，把我們帶到了二十世紀(jì)40年代炮火連天的日子。學(xué)習(xí)這則新聞，使我們了解了歷史，看到了正義戰(zhàn)爭(zhēng)的威力，認(rèn)識(shí)到中國(guó)革命的勝利來(lái)之不易。這對(duì)于我們生活在和平環(huán)境中，成長(zhǎng)在和平環(huán)境中的新一代人，無(wú)疑是一次戰(zhàn)爭(zhēng)的洗禮。此外，這則新聞氣勢(shì)磅礴，語(yǔ)言簡(jiǎn)明準(zhǔn)確，感情色彩鮮明，給我們留下了深刻的印象。希望大家把今天所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到今后的生活中去，用心體驗(yàn)、感受、思考周圍的世界，開(kāi)闊視野，提高認(rèn)識(shí)水平

九、課外校園新聞寫(xiě)作

根據(jù)“校園采訪”活動(dòng)收集的材料，寫(xiě)一篇新聞報(bào)道。