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六年級語文上冊公開課唯一的聽眾教學(xué)反思 2012-11-19

【編者按】為了豐富同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活，精品學(xué)習(xí)網(wǎng)小學(xué)頻道搜集整理了六年級語文上冊公開課唯一的聽眾教學(xué)反思，，供大家參考，希望對大家有所幫助!

六年級語文上冊公開課唯一的聽眾教學(xué)反思

1.教學(xué)設(shè)計學(xué)科名稱：

美與丑《唯一的聽眾》(小學(xué)語文六年級)

所在班級情況，學(xué)生特點分析 ：

(1)學(xué)生人數(shù)： 六年級48名學(xué)生，女生25人，男生23名。男女生人數(shù)比例協(xié)調(diào)，在課堂上易調(diào)動起男女生知識對抗賽。

(2)學(xué)生學(xué)情：班風(fēng)較正，48名學(xué)生集體意識較強(qiáng)、好學(xué)。經(jīng)過六年多的語文學(xué)習(xí)實踐，學(xué)生具備了一定的獨立學(xué)習(xí)的能力：學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能做到課前預(yù)習(xí)，能獨立識字、學(xué)詞學(xué)句，會使用工具書。學(xué)生有著較強(qiáng)的朗讀能力。

教學(xué)內(nèi)容分析：本文是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書北師大版課標(biāo)小學(xué)語文六年級北師大版小學(xué)語文六年級上冊 “美與丑”單元以“美與丑”為主題，編排了《做一個最好的你》、《惟一的聽眾》、《寓言二則》、《有些人》、《丑公主》五篇文章和語文綜合活動。通過本單元的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，喚起學(xué)生對生活的感受，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高語文綜合素養(yǎng)。在這一單元中我選擇了《惟一的聽眾》一課，做導(dǎo)學(xué)設(shè)計，通過此法來提高自己的教學(xué)能力。

教材分析:

《惟一的聽眾》本課以親切、中肯的語言娓娓道來,揭示了自信對我們成長的重要性,并告訴我們?nèi)绾螛淞⒆孕判?面對人生.全文分為四大部分:第一部分,用事例開頭,引出下文對自信的議論,這部分,講了一正一反兩個事例,表明了作者的觀點,增強(qiáng)了文章的說服力;第二部分,向?qū)W生推薦了一道可以調(diào)查自己自信心的測試題,激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣;第三部分,講述了幾種提升自信心的可行辦法,四個方法,有主到次,符合學(xué)生的認(rèn)識特點,易于接受;第四部分,用詩的語言,意味深長的點明了文章的中心.文章脈絡(luò)清楚,語言特點親切、自然,非常有說服力.

教學(xué)目標(biāo)：

1、記憶學(xué)會課文中的生字新詞

2、理解初步理解課文內(nèi)容

3、應(yīng)用理清文章結(jié)構(gòu)

4、教育學(xué)生無論做什么事都要有毅力，有信心。做事堅持不懈的情感。

教學(xué)重點初步理解課文內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)。

教學(xué)難點理清文章結(jié)構(gòu)

課時安排：兩課時

導(dǎo)學(xué)過程

第一課

一、導(dǎo)入檢查預(yù)習(xí)情況。

一個頗有名望的教授，以一種特殊的身份，鼓勵幫助一位失去信心的小提琴手，使他終于能夠面對成千上萬的觀眾成功的演奏，這就是我們今天要學(xué)的課文。(板書課題：16、惟一的聽眾)

二、自讀課文，

請同學(xué)自由讀課文，然后交流預(yù)習(xí)結(jié)果。

練習(xí)：

1.正音：

沮喪　大攪　甭想

調(diào)弦　躡手躡腳

2.寫出下列字的部首：

喪(　)　幽(　)

置(　)　舍(　)

學(xué)生用自己喜歡的方式交流匯報，教師行間巡視，適當(dāng)點撥。

3.組詞：

鋸　沮　躡　擾　溢　授

據(jù)　咀　鑷　饒　益　受

4.多音字組詞：

傳　舍　樂　覺

5.填上適當(dāng)?shù)脑~語：

真正的()可憐的()

和諧的()美妙的()

慈祥的()惟一的()

有聲望的()

成千上萬的()

6.填關(guān)聯(lián)詞：

(1)()每天早晨，那位婦人都準(zhǔn)時到樹林聽演奏，()我每天演奏都極為認(rèn)真，()兩臂累得又酸又痛，()不間斷。

(2)我()能夠面對觀眾演奏小提琴，是()得到了一位老婦人的幫助。

三、范讀課文，初步了解課文的內(nèi)容。

要求：認(rèn)真聽老師讀課文，思考課文寫了一件什么事?

學(xué)生思考后小組討論，交流后發(fā)言：

本文記敘了“我”在一位音樂教授真誠無私的幫助下，由沒有信心學(xué)會拉小提琴，到能夠在各種文藝演出上為成千上萬的觀眾演奏的事。

四、默讀課文，理清思路認(rèn)真默讀課文，討論課文的思路。

一(1)。二(2-5)。三(6)

默讀交流，理脈絡(luò)，為講讀做好準(zhǔn)備。

五、質(zhì)疑問難邊讀文邊思考，看有什么問題不明白?從不同角度提出問題，并解決較易問題。

六、作業(yè)：熟讀課文

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