本文關(guān)鍵詞：剪紙教案

  更多相關(guān)文章： 民間剪紙教案

導(dǎo)讀：——《民間美術(shù)》一課中,\剪紙\是除\年畫\風(fēng)箏\布泥老虎\刺繡\等民間美術(shù)作品，在課時安排上,由于\刺繡\工藝復(fù)雜,耗時較長,不易在課堂教學(xué)中進(jìn)行操作,而\剪紙，所選取的\剪材\要具有以下特點:1.\現(xiàn)實性\通俗性\美觀性\教育性\可操作性\，二,教學(xué)目的1,通過剪紙課的教學(xué)使學(xué)生了解民間藝術(shù)的起源,發(fā)展歷史,培養(yǎng)學(xué)生熱愛，.三,教學(xué)重點剪紙的種類,方法,步驟，.四,教學(xué)難點如何創(chuàng)意及從立意

《美術(shù)欣賞》教材第十六講

——《民間美術(shù)》一課中,\剪紙\是除\年畫\風(fēng)箏\布泥老虎\刺繡\等民間美術(shù)作品之外的欣賞內(nèi)容之一.考慮到高中\(zhòng)美術(shù)欣賞\教學(xué)不僅以欣賞為主,還要培養(yǎng)學(xué)生的\想象\動手\能力.所以才插入\實踐操作\部分,以培養(yǎng)學(xué)生實際創(chuàng)作能力.從認(rèn)識論的角度出發(fā),通過\剪紙\課的課堂教學(xué),既可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能夠啟迪學(xué)生的智慧.使學(xué)生有一個聰明的頭腦可以促進(jìn)其它各門功課的學(xué)習(xí).

在課時安排上,由于\刺繡\工藝復(fù)雜,耗時較長,不易在課堂教學(xué)中進(jìn)行操作,而\剪紙\新穎易學(xué),靈活省時,適宜在課堂教學(xué)中進(jìn)行操作.要想上好\剪紙\課,美術(shù)教師在課前必須認(rèn)真考慮選剪對象,

所選取的\剪材\要具有以下特點:1.\現(xiàn)實性\通俗性\美觀性\教育性\可操作性\剪材的選取能夠直接影響到課堂教學(xué)效果的好壞.一般來說每節(jié)剪紙課包括三個環(huán)節(jié):動眼——動腦——動手.

二,教學(xué)目的1,通過剪紙課的教學(xué)使學(xué)生了解民間藝術(shù)的起源,發(fā)展歷史,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情,增強(qiáng)民族自豪感.2.使學(xué)生初步了解剪紙藝術(shù)的思維,想象與操作步驟,表現(xiàn)方法和技巧

.三,教學(xué)重點剪紙的種類,方法,步驟

.四,教學(xué)難點如何創(chuàng)意及從立意出發(fā)剪出一幅獨特的,將思想性,人情味,藝術(shù)性三者有機(jī)結(jié)合的剪紙作品.

五,教學(xué)準(zhǔn)備教具:多媒體,實物投影儀,范圖.作用.合理導(dǎo)入到新知識講述過程.采取啟發(fā)式,想象式,直觀式等教學(xué)方法.

下面以\剪紙\課的第一課時為例,具體說明一下如何運用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行 教學(xué)的過程.

(一),講授理論知識:1,剪紙作品的概念是在紙質(zhì)材料面上進(jìn)行透空鏤刻圖象的作品.2,剪紙作品的種類(使用多媒體)屏幕顯示四幅剪紙種類:\剪\刻\撕\燒\剪\刻\撕\燒\剪紙作品的剪法,飾紋(使用多媒體)屏幕顯示剪紙的剪法——\陰剪\陽剪\陰陽結(jié)合剪\陰剪學(xué)生用具:剪刀,刻刀,裁紙刀,各種顏色的蠟紙,鉛筆,襯紙,鑷子,固體膠,小號裝訂機(jī)等.六,教學(xué)過程利用制作好的多媒體幻燈片,展示民間剪紙藝術(shù)剪,切,畫的過程.吸引學(xué)生的注意力,起到拋磚引玉的陰陽結(jié)合剪陽剪中雷萎式教喜茸籌三鬻4,屏幕顯示剪紙的飾紋——月牙刀法,鋸齒刀法只開73法5,剪紙作品具體操作方法,對折剪法.圃■■◆莖圈在圖形上畫出圖案,不完全對稱剪法,單獨紋樣展開后的剪紙

(二),教師進(jìn)行現(xiàn)場演示剪紙的折法,剪法(通過實物投影儀展示剪紙操作)

(三),學(xué)生動手操作(分為五小組進(jìn)行剪紙創(chuàng)作)1,第一小組剪對折剪紙.2,第二小組剪四折剪紙.3,第--,組剪六折剪紙.4,第四小組剪八折剪紙.5,第五小組剪單獨紋樣剪紙.

(四),五小組學(xué)生分別拿出一幅剪好的作品進(jìn)行展示并讓學(xué)生說明設(shè)計剪紙意圖作業(yè)①作業(yè)①學(xué)生創(chuàng)作意圖:這是一個對折,四折剪紙的作品,其中\(zhòng)喜\字是四折,喜鵲,梅花是對折.這是一副陽剪剪紙作品,并且剪,刻相結(jié)合.老師評語:這幅剪紙給人以喜氣和諧之感,象征著國菱布教籬二年第三兒童水墨畫情節(jié)性教學(xué)探究江蘇省鎮(zhèn)江市少年宮孫煒兒童從小學(xué)習(xí)水墨畫,既能得到中國傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶,又能通過這種效果奇妙多變的媒材激發(fā)孩子在\玩樂\中學(xué)習(xí)的興趣.在教學(xué)過程中,正確保護(hù)好兒童本真的性情,發(fā)展他們的個性是傳道授藝者必須時時注意的.教師要靈活地理解表現(xiàn)方法的傳授,要以\無法\生\有法\循序漸進(jìn)地啟發(fā)引導(dǎo)兒童自然輕松地掌握領(lǐng)悟水墨繪畫的表現(xiàn)方法,并使之有\(zhòng)創(chuàng)造\的成就感,進(jìn)而逐步培養(yǎng)孩子具有個性的繪畫表述語言即\風(fēng)格\我們都知道,中國畫藝術(shù)的背后是文化.而體現(xiàn)在兒童水墨繪畫創(chuàng)作中的情節(jié)性就是兒童特有的\文化\一般的兒童水墨畫教學(xué)都是以臨摹為主,兒童在學(xué)習(xí)過程往往興味索然,作品也有明顯的程式化傾向.為克服這一弊端,在多年的教學(xué)中,我根據(jù)兒童水

墨畫學(xué)習(xí)的特點,摸索了一套情節(jié)性教學(xué)方法,在實際教學(xué)中取得了較好的效果.現(xiàn)將一些具體做法簡單介紹如下:一,解讀詩意.尋找適合的表現(xiàn)方法中國繪畫與詩詞之間有著密切的聯(lián)系,將中國古典詩詞作為繪畫教學(xué)的內(nèi)容,有著特別的意義.不過,雖然有不少詩詞已經(jīng)膾炙人口,大多小孩都能朗朗上口,但由于它們往往意境深遠(yuǎn),年幼的孩子并不能真正理解,在繪畫表現(xiàn)時不能準(zhǔn)確把握其內(nèi)涵實質(zhì).所以在教學(xué)中.我沒有只滿足于讓兒童順口溜式背誦,而是將重點放在解讀詩意上,啟發(fā)引導(dǎo)他們根據(jù)詩意進(jìn)行繪畫創(chuàng)作.具體做法分為兩個步驟:第一步是讓兒童背誦他們熟悉的詩詞名句,教師一對新人比翼雙飛.作業(yè)②作業(yè)②學(xué)生創(chuàng)作意圖:\和平問題\和\環(huán)境問題\無疑已成為當(dāng)今世界兩大主題.其中有六只\和平鴿\祭祭相連,正是像征世界和平,團(tuán)結(jié).\和平鴿\的四周又是\常青樹\與鮮花,這代表著我們的家園和環(huán)境優(yōu)美而長青.我祝愿那些生活在苦難的人們早日脫離戰(zhàn)爭的摧殘,我們的家園更美好.老師評語:該同學(xué)充分利用自己的想象力,大膽運用夸張變形的手法,是一幅很有創(chuàng)意的剪紙作品.作業(yè)③學(xué)生創(chuàng)作意圖:作業(yè)③由這兩匹駿馬的姿態(tài)我們可以看到它們四蹄騰空,任何困難都無法使它們止步的精神.老師評語:這幅作品具有豐富的想象力,而且寓意深刻,是一幅很好的作品.作業(yè)④作業(yè)④學(xué)生創(chuàng)作意圖:這幅作品刻畫的是一位小朋友推著年邁的奶奶散步的情形,既表現(xiàn)了一種天倫之樂,又著重表現(xiàn)小朋友的敬老品質(zhì).老師評語:這幅作品變化豐富,經(jīng)營巧妙,具有豐富的感染力,運用了許多手法,而且富有濃濃的情意和深深的祝福 (五),作品欣賞:對剪紙藝術(shù)家的作品欣賞

(六),教師總結(jié):本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了剪紙的基本常識,剪紙的表現(xiàn)手法(剪,刻,撕,燒),剪紙作品的剪法,飾紋,剪紙作品操作步驟.并且欣賞一些著名剪紙藝人的作品,在美的享受過程中,放松神經(jīng).以充沛的精力投入到下節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中去.(七),作業(yè):分別剪對折,四折,六折,八折,不規(guī)則的剪紙作品.

筆耕文化傳播（http://www.bigengculture.com）包含總結(jié)匯報、旅游景點、辦公文檔、外語學(xué)習(xí)、人文社科、經(jīng)管營銷、IT計算機(jī)、文檔下載以及民間剪紙教案等內(nèi)容。