本文關鍵詞：古代詩詞三首，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《誦讀欣賞 古代詩詞三首》教案

主備人 ：李振仁         復備人：           時間 ：

教學目標

１．能理解詩歌的內容并背誦全詩。 
２．品位詩歌意境，，領悟詩歌主題。

３．體會詩中所表達的思想感情和情趣。

教學重難點

重點：１．能理解詩歌的內容并背誦全詩。 
２．品位詩歌意境，領悟詩歌主題

難點：體會詩中所表達的思想感情和情趣

一、激發(fā)興趣，導入新課

作家趙麗宏在《為你打開一扇門》中告訴我們：“親近文學，閱讀優(yōu)秀的文學作品，是一個文明人增長知識、提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的途徑�！边@已經成為我們的共識。而我國古代的古詩詞更是文學作品中的精華，今天就讓我們共同走進古代詩詞的世界，一同領略古代文化的美。

二、自學質疑

1、自由朗讀課文。指導有感情有節(jié)奏地朗讀課文。

2、師生評價，正字正音。

3、找出疑難問題。 

三、合作探究

1、以小組為單位解決疑難問題。

2、在班上討論研究小組解決不了的疑難問題。

四、交流展示

㈠.分別有感情有節(jié)奏地朗讀三首詩詞。

㈡

1. 《次北固山下》抒發(fā)了作者什么樣的情感呢？

2.“海日生殘夜，江春入舊年” 這兩句寫得好嗎？你是怎么認為的呢？

3.《赤壁》中作者借一件古物興起對歷史的慨嘆，可謂是以小見大，別出心裁。試找出用兩個美女的命運象征國家命運的詩句。

4.《浣溪沙》表達了作者什么？

㈢.集體朗讀三首詩詞。

五．精講點撥

《次北固山下》

1.鎮(zhèn)江的北固山在作者的筆下是格外的美麗，于是詩人乘舟來到北固山下，展現(xiàn)在眼前的是山青水碧。通過誦讀你認為寫景的詩句是哪幾句呢？那么抒情的詩句又是什么呢？抒發(fā)了作者什么樣的情感呢？

2.你認為“潮平兩岸闊，風正一帆懸”這兩句寫得好嗎？想一想為什么呢？

3.古人寫詩都非常注意錘煉字句，有人認為“海日生殘夜，江春入舊年”就是一個典范，你以為呢？

《赤壁》

1.你知道“赤壁之戰(zhàn)”嗎?你能繪聲繪色地描述這個故事嗎？你一定行！

2.作者借一件古物興起對歷史的地慨嘆，可謂是以小見大，別出心裁。你認為作者用兩個美女的命運象征國家的命運詩句是哪兩句呢？

《浣溪沙》

1.找找看，詞的上闋作者向我們描繪了哪些美麗而又幽靜的景物呢？

2.你知道嗎?好的作品都能以景傳情，情景交融。詞的下闋作者轉而抒情，聯(lián)系作者的經歷，你認為抒發(fā)了作者什么樣的思想感情呢？

六、遷移應用

1.《次北固山下》抒發(fā)了王灣刻骨的思鄉(xiāng)之情�？梢哉f思鄉(xiāng)是中國文學的主題之一，無數(shù)的鄉(xiāng)愁陪伴著無數(shù)的詩人，同時無數(shù)的詩人創(chuàng)造了無數(shù)的鄉(xiāng)愁詩。鄉(xiāng)愁豐富了我們的情感世界，鄉(xiāng)愁詩豐富了我們的文學世界。思鄉(xiāng)實際上已經成了一個“結”，一個套在炎黃子孫身上的“結”。下面讓我們來感受一下大詩人余光中筆下的鄉(xiāng)愁吧。 
                                    鄉(xiāng)愁 余光中 
                        小時候 
                        鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票 
                        我在這頭 
                        母親在那頭 
                        長大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票 
                        我在這頭 
                        新娘在那頭 
                        后來呵 
                        鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓 
                        我在外頭 
                        母親呵在里頭 
                        而現(xiàn)在 
                        鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽 
                        我在這頭 
                        大陸在那頭 

作者巧妙地借用“距離”讓讀者由遠而近，再由近及遠，遠近間鄉(xiāng)愁畢現(xiàn)，遠近間體味出鄉(xiāng)愁的無奈，遠近間主題實現(xiàn)，遠近間才真正品味出鄉(xiāng)愁的內在。因為本詩真正要表現(xiàn)的不是纏綿悱惻，也不是兒女情長，而是作者一腔的悲壯愛國情懷。

2.課后到圖書館找?guī)资资妆憩F(xiàn)思鄉(xiāng)主題的詩，并把它背下來。 

  本文關鍵詞：古代詩詞三首，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。