本文關(guān)鍵詞：將進(jìn)酒教案，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

    閱讀課文誦讀指導(dǎo)  一、理解何謂“因聲求氣、吟詠詩韻”。    清代桐城派作家劉大櫆提出“因聲求氣”的說法，讀詩文要“因聲求氣”：“爛熟后，我之神氣即古人之神氣（共鳴），古人之音節(jié)都在我喉吻間，合我喉吻者，便是與古人神氣音節(jié)相似處，久之自然鏗鏘發(fā)金石聲�！�    ...

『閱讀全文』...

     年級：高二 編寫：謝一彰 審定：高二語文備課組 編制時間：2013--12  班次： 小組： 姓名： 使用時間：  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】  知識與技能：1、誦讀詩歌，理解詩歌的基本內(nèi)容；   2、把握詩歌的感情基調(diào)，理解其思想感情的復(fù)雜性；   3、理清詩歌中詩人情感變化的線索，背誦全詩。  過程與方法...

『閱讀全文』...

       將進(jìn)酒 教案  教學(xué)目標(biāo)：  1、誦讀詩歌，理解詩歌的基本內(nèi)容；  2、理清詩歌中詩人情感變化的線索，背誦全詩。  教學(xué)過程：  一、導(dǎo)入  余光中的詩中有這么幾句“酒入豪腸，七分釀成了月光 ，余下的三分嘯成劍氣 ，口一吐就半個盛唐”（課件），這是寫誰的...

『閱讀全文』...

     《將進(jìn)酒》教學(xué)反思  李白的《將進(jìn)酒》寫于天寶三年，是唐朝最黑暗腐朽的時期，李白對現(xiàn)實(shí)的不滿之情蓄積已久，卻又無力排解，只能借酒以傾吐胸中的不平之氣。整首詩讀來蕩氣回腸、瀟灑飄逸。本次有效教學(xué)展示我和學(xué)生一起探討、學(xué)習(xí)這篇千古名篇。  反思本節(jié)課的教學(xué)，有得有失，其中一些重要的思路必然會深刻...

『閱讀全文』...

     一、說“課標(biāo)”要求  《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》是教材編寫的依據(jù)，也是新課程組織教學(xué)的依據(jù)。準(zhǔn)確領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，并在實(shí)際教學(xué)中加以落實(shí)，這是教師組織教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教 師在上課之前，要經(jīng)常性的研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)悟《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神�！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)要求：“培養(yǎng)鑒賞詩歌和散文...

『閱讀全文』...

     一、導(dǎo)入：學(xué)生齊讀《飲中八仙歌》杜甫  “李白斗酒詩百篇，長安市上酒家眠，天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙  臺灣著名詩人余光中說過：酒入豪腸，七分釀成了月光，余下的三分嘯成劍氣，繡口一吐就半個盛唐。今天就讓我們走進(jìn)李白的《將進(jìn)酒》，一起去感受他張揚(yáng)豪放的詩酒人生！  二、背景簡介：我們在學(xué)習(xí)...

『閱讀全文』...

     一、教學(xué)目標(biāo)  1．吟誦詩歌，提高古詩文誦讀能力。  2．把握本詩感情基調(diào)，理解詩人情感，體會李白詩歌的浪漫主義風(fēng)格。  3．培養(yǎng)探究的熱情，在“走近李白”的過程中獲取寶貴的精神財富。  二、教學(xué)重點(diǎn)  感受探究李白的浪漫。  三、教學(xué)難點(diǎn)  理清情感變化線索，理解李白貌似消極行樂實(shí)則渴望...

『閱讀全文』...

       【教學(xué)目標(biāo)】  1、知識目標(biāo)  識記主要字詞，進(jìn)行必要的詞語積累。  2、能力目標(biāo)      聲情并茂的品讀詩詞，培養(yǎng)學(xué)生朗誦詩歌、鑒賞詩歌的能力。  3、素養(yǎng)教育目標(biāo)  了解作者懷才不遇的苦悶和豪放不羈、樂觀自信的情懷。  【教學(xué)重點(diǎn)】品讀詩詞，培養(yǎng)...

『閱讀全文』...

       課題： 將進(jìn)酒  科目： 語文 教學(xué)對象：高二學(xué)生 課時： 一課時    一、教學(xué)內(nèi)容分析  《將進(jìn)酒》是人教版教材《中國古代詩歌散文欣賞》第三單元“因氣求生，吟詠詩韻”中的“賞析示例”。在這個單元的“賞析指導(dǎo)”中，教材明確要求“通過對中國古典詩歌聲律特點(diǎn)...

『閱讀全文』...

     教材分析：《將進(jìn)酒》這首詩歌大起大落，詩文忽翕忽張。由悲轉(zhuǎn)喜轉(zhuǎn)狂放轉(zhuǎn)激憤轉(zhuǎn)癲狂，最后歸結(jié)于萬古愁，回應(yīng)篇首，如大海奔流縱橫捭闔，力能扛鼎。全詩五音繁會，句式長短參差，氣象不凡。此篇如鬼斧神工，足以驚天地泣鬼神，是詩仙李白的巔峰之作。  學(xué)情分析：由于本班學(xué)生大都來自農(nóng)村，加之是理科班，學(xué)生學(xué)習(xí)...

『閱讀全文』...

    教學(xué)目標(biāo)：  1、把握本文的情感基調(diào)，通過朗讀體會作品豪邁奔放的特點(diǎn)；  2、引導(dǎo)學(xué)生通過對詩句的鑒賞來把握作者的思想感情的變化；背誦全詩。  3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)李白詩歌的興趣，，提高鑒賞詩歌的能力。  教學(xué)重點(diǎn)： 理解本詩中詩人情感并把握其變化；背誦全詩。  教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對詩中作者激憤的思...

『閱讀全文』...

    教學(xué)目標(biāo)：  1、把握本文的情感基調(diào)，通過朗讀體會作品豪邁奔放的特點(diǎn)；  2、引導(dǎo)學(xué)生通過對詩句的鑒賞來把握作者的思想感情的變化；背誦全詩。  3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)李白詩歌的興趣，提高鑒賞詩歌的能力。  教學(xué)重點(diǎn)： 理解本詩中詩人情感并把握其變化；背誦全詩。  教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對詩中作者激憤的思...

『閱讀全文』...

     教學(xué)目標(biāo)：  1、把握本文的情感基調(diào)，通過朗讀體會作品豪邁奔放的特點(diǎn)；  2、引導(dǎo)學(xué)生通過對詩句的鑒賞來把握作者的思想感情的變化；背誦全詩。  3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)李白詩歌的興趣，提高鑒賞詩歌的能力。  教學(xué)重點(diǎn)： 理解本詩中詩人情感并把握其變化；背誦全詩。  教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對詩中作者激...

『閱讀全文』...

     導(dǎo)入：  余光中先生在他的一首題為《尋李白》的詩中這樣寫道：“酒入豪腸，七分  釀成了月光，余下的三分嘯成劍氣，繡口一吐就是半個盛唐�！崩畎滓簧娋葡嘁�，詩達(dá)意，酒傳情，為我們留下近千首膾炙人口的詩篇。今天我們學(xué)習(xí)李白的《將進(jìn)酒》，通過“因聲求氣、吟詠詩韻”再次感受李白張揚(yáng)的個性，豪放的氣概...

『閱讀全文』...

     執(zhí)教：江蘇省淮安市淮陰區(qū)南陳集中學(xué) 賀慶東   [學(xué)習(xí)目標(biāo)] 1.誦其詩。反復(fù)誦讀，了解李白豪放的詩風(fēng)。        2.體其情。研讀文本，體會李白的豐富情感。        ...

『閱讀全文』...

     【教學(xué)目標(biāo)】     1、 了解相關(guān)的詠酒詩篇及酒文化    2、體味詩歌頗具特色的起興和夸張手法的運(yùn)用，領(lǐng)會李白淋漓暢快的浪漫主義詩風(fēng)    3、理清詩歌情感變化線索，理解貌似消極行樂實(shí)則渴望用世的復(fù)雜情感    ...

『閱讀全文』...

     【詩文賞析】  置酒會友，乃人生快事，又恰值「懷才不遇」之際，于是乎對酒詩情，揮灑個淋漓盡致。詩人的情感與文思在這一刻如同狂風(fēng)暴雨勢不可擋；又如江河入海一瀉千里。  時光流逝，如江河入海一去無回；人生苦短，看朝暮間青絲白雪；生命的渺小似乎是個無法挽救的悲劇，能夠解憂的惟有金樽美酒。這便是李白...

『閱讀全文』...

    　  一、單無概要　　    本單元所選的十首詩歌，主要是唐詩、宋詞、元曲和屈原的作品。這些下同形式的作品，都是各個歷史階段文學(xué)樣式的代表，在文學(xué)史上都閃耀著燦爛的光芒�！　�    李白的《將進(jìn)酒》表達(dá)了詩人蔑視權(quán)貴，盡吐郁積在胸的不平之氣，也表達(dá)詩人對封建...

『閱讀全文』...

       赤峰市翁旗烏丹二中  賈國華    教學(xué)目標(biāo)：因聲求氣，吟詠詩韻  教學(xué)設(shè)計(jì)：  一、 導(dǎo)語：在中國文學(xué)史上有這樣一個人，他不甘于平庸的生活，“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”；他視權(quán)貴如糞土，“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”；他敢于面對生活的大起...

『閱讀全文』...

     江蘇省淮海中學(xué)  束志剛     一、教材內(nèi)容分析   本篇內(nèi)容為蘇教版語文《唐詩宋詞選讀》（選修）課本“豪放飄逸的李白詩”專題最后一首。本文是李白的代表作，和學(xué)生學(xué)過的《夢游天姥吟留別》屬同一個時期作品，并且二者在思想內(nèi)容上也有相...

『閱讀全文』...

     王曉燕    本課是高二選修教材《唐詩宋詞鑒賞》所選詩歌，高二階段對詩歌的學(xué)習(xí)不能僅限于讀懂而要鑒賞。李白是唐代詩壇上的一座高峰，他的詩飄逸豪放，語言流轉(zhuǎn)自然，他的古體詩和七絕尤為后人所稱道�！秾⑦M(jìn)酒》是一首鮮明體現(xiàn)詩人風(fēng)格的勸酒詩，李白飲酒悲歌，一吐為快，既有大濟(jì)蒼生的理想又有...

『閱讀全文』...

    教學(xué)目標(biāo)   知識與能力目標(biāo)   1、通過吟誦，把握詩歌感情脈絡(luò)   2、把握詩人形象   3、體會比興、夸張藝術(shù)手法   過程與方法目標(biāo)   在讀、賞、品、悟過程中培養(yǎng)學(xué)生審美能力和審美趣味。   情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)   學(xué)習(xí)李白樂觀思想并感受其人格魅力。&nb...

『閱讀全文』...

         指導(dǎo)思想與理論依據(jù)  《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》對古典詩歌學(xué)習(xí)提出要加強(qiáng)誦讀，通過誦讀感受作品的意境和詩人的情感。所以我在教學(xué)中從誦讀出發(fā)，通過對中國古典詩歌聲律的把握，教會學(xué)生有感情地吟誦作品，在古典詩歌音樂美的熏陶中，使學(xué)生能夠深刻理解作品蘊(yùn)含的情感。  另外，《將進(jìn)酒》...

『閱讀全文』...

    教學(xué)目的  （1）理清詩歌情感變化線索，理解貌似消極行樂實(shí)則渴望用世的復(fù)雜情感。   （2）體味詩歌頗具特色的起興和夸張手法的運(yùn)用，領(lǐng)會李白淋漓暢快的浪漫主義詩風(fēng)。   （3）了解相關(guān)的詠酒詩篇及酒文化。   （4）背誦全詩。  知人論世   關(guān)于李白  李白（701—762），字...

『閱讀全文』...

    教學(xué)目標(biāo)  知識與能力目標(biāo)  1、通過吟誦，把握詩歌感情脈絡(luò)  2、把握詩人形象  3、體會比興、夸張藝術(shù)手法  過程與方法目標(biāo)  在讀、賞、品、悟過程中培養(yǎng)學(xué)生審美能力和審美趣味。  情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)  學(xué)習(xí)李白樂觀思想并感受其人格魅力。  教學(xué)重點(diǎn)  1、 吟誦，賞析。  2、 把握詩人...

『閱讀全文』...

    一、說教材    （一）教材簡析：   《將進(jìn)酒》是高中語文第五冊第五單元的講讀課文，本文是李白的代表作，和學(xué)生學(xué)過的《夢游天姥吟留別》屬同一個時期作品，并且二者在思想內(nèi)容上也有相似之處�！秾⑦M(jìn)酒》本是漢樂府的曲調(diào)之一，是為勸酒而唱的歌辭。李白的《將進(jìn)酒》約寫于天寶十一年(752)，當(dāng)時他與朋友岑勛...

『閱讀全文』...

    教學(xué)目的：  1、誦讀詩歌，理解詩歌的基本內(nèi)容；  2、把握詩歌的感情基調(diào)，理解其思想感情的復(fù)雜性；  3、理清詩歌中詩人情感變化的線索，背誦全詩。  課時安排：1課時  材料一、李白生平簡介   李白（701—762），字太白，號青蓮居士。祖籍隴西成紀(jì)（今甘肅靜寧西南），隋末其先人流寓碎葉（今吉爾...

『閱讀全文』...

    一．文體常識及寫作背景。  《將進(jìn)酒》原是漢樂府短鐃歌的曲調(diào)，題意為“勸酒歌”。作者這首“填之以申己意”的名篇，約作于天寶十一載（752）。由于受到排擠，李白離開長安，開始了以東魯、梁國為中心的第二次漫游。當(dāng)時，他與友人岑勛在嵩山另一好友元丹丘的潁陽山居為客。他們登高暢飲，對酒當(dāng)歌，暢抒滿腔不平之情。...

『閱讀全文』...

     教學(xué)目標(biāo)  一、知識與能力目標(biāo)：1、把握詩歌的聲韻特點(diǎn)；  2、理解詩歌的基本內(nèi)容；  3、把握詩歌感情的基調(diào)和變化的線索。  二、過程與方法目標(biāo)：反復(fù)誦讀以把握詩歌音韻，老師講解點(diǎn)撥以明白詩人的情感變化，合作探究以把握人生該如何面對生命中的不如意，拓展延伸以鞏固所學(xué)知識。  三、情感與價值...

『閱讀全文』...

       教學(xué)目標(biāo)  1.把握本文的情感基調(diào)，通過朗讀體會作品豪邁奔放的特點(diǎn)。  2.引導(dǎo)學(xué)生通過對詩句的鑒賞來把握作者的思想感情。  3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)李白詩歌的興趣。  教學(xué)重點(diǎn)  理解本詩中詩人情感并把握其變化。  教學(xué)時數(shù)1課時  教學(xué)過程  一.組織教學(xué)  在中國文學(xué)史上，詩與酒相從相隨，...

『閱讀全文』...

     1. 課題名稱：將進(jìn)酒  本課為指導(dǎo)鑒賞課，安排二課時: 第一課時 :指導(dǎo)理解，第二課:主題活動課  第一課時．1.概述 : 本課是高中語文選修課本中的一首詩，李白是唐代詩壇上的一座高峰，他的詩飄逸豪放，語言流轉(zhuǎn)自然,《將進(jìn)酒》是一首鮮明體現(xiàn)詩人創(chuàng)作風(fēng)格的勸酒詩，李白飲酒悲歌...

『閱讀全文』...

         一、導(dǎo)入：（2′）    酒是一種文化，我們喝酒時，經(jīng)常這樣勸人家：“感情深一口悶，感情淺舔一舔�！爆F(xiàn)代人已經(jīng)把喝酒上升到感情的高度，相對于現(xiàn)代人，古人勸酒就優(yōu)雅詩意得多。像王維的“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人�！本褪堑湫偷膭窬圃�，  但名氣最大，價值最高，個性...

『閱讀全文』...

     將 進(jìn) 酒  三維目標(biāo)   知識與能力    了解詩歌創(chuàng)作背景    掌握詩歌基礎(chǔ)知識   過程與方法    通過誦讀反復(fù)吟詠，明確作者的抒情層次。   情感態(tài)度與價值觀  &n...

『閱讀全文』...

     教學(xué)目標(biāo)：  1、把握詩歌的感情基調(diào)，理清詩歌情感變化線索，理解其思想感情的復(fù)雜性（貌似消極行樂實(shí)則渴望用世）。   2、探究詩人狂放性格的由來，體味本詩體現(xiàn)的浪漫主義風(fēng)格。   教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：  體味詩人跌宕起伏的感情；探究詩人狂放性格的由來。   教學(xué)過程  （一）導(dǎo)入新...

『閱讀全文』...

     三維目標(biāo)   知識與能力    了解詩歌創(chuàng)作背景    掌握詩歌基礎(chǔ)知識   過程與方法    通過誦讀反復(fù)吟詠，明確作者的抒情層次。   情感態(tài)度與價值觀    批判的看待李白...

『閱讀全文』...

                 教學(xué)目標(biāo)：     1、認(rèn)知目標(biāo)：       （1）了解詩人反客為主寫勸酒歌的原因 ；（2）熟悉...

『閱讀全文』...

     將進(jìn)酒  景德鎮(zhèn)昌江一中 于洪林  【教學(xué)目標(biāo)】  1.理解詩歌的基本內(nèi)容，掌握詩中句式的長短變化和節(jié)奏的輕重緩急。  2.培養(yǎng)學(xué)生因聲求氣，準(zhǔn)確傳達(dá)情感的朗讀能力。  3.感受詩人由悲壯轉(zhuǎn)歡樂，繼而憤激，再轉(zhuǎn)狂放的情感的變化，從而豐富自己的情感世界。  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】領(lǐng)悟詩人“...

『閱讀全文』...

     一、導(dǎo)入   在中國文學(xué)史上，詩與酒從來都是相依相隨的，似乎有一種天生的緣分。中國詩人大多愛喝酒，酒后佳作更是不不勝枚舉。其中有一位唐代詩人最著名，人們稱他“詩仙”，他卻稱自己為“酒中仙”。這位詩人就是——李白。我們今天就一起來學(xué)習(xí)他的一首詩《將進(jìn)酒》。   （板書課題）   二...

『閱讀全文』...

     一、導(dǎo)入  在中國文學(xué)史上，詩與酒從來都是相依相隨的，似乎有一種天生的緣分。中國詩人大多愛喝酒，酒后佳作更是不不勝枚舉。其中有一位唐代詩人最著名，人們稱他“詩仙”，他卻稱自己為“酒中仙”。這位詩人就是——李白。我們今天就一起來學(xué)習(xí)他的一首詩《將進(jìn)酒》。  （板書課題）  二、目標(biāo)  1、理解...

『閱讀全文』...

     授課教師  張玉華 任教科目 語文 授課時間 4月16日 第四節(jié)  課題 將進(jìn)酒 作者 李白 授課班級 高二（6）班      教  學(xué)  目  標(biāo) 知 識  與  能 力 1，通過分析領(lǐng)悟，背誦該詩  2，品悟詩人以狂歌痛飲的方式表達(dá)的自信與自豪和深沉憤慨。  3，培...

『閱讀全文』...

     課題 《將進(jìn)酒》 課堂類型 欣賞課  教  學(xué)  目  標(biāo) 知識與技能 過程與方法 情感態(tài)度與價值觀   　　誦讀詩歌，理解詩歌的基本內(nèi)容。 　　理清詩歌中詩人情感變化的線索，背誦全詩。 　　把握詩歌的感情基調(diào)，理解其思想感情的復(fù)雜性。  教學(xué)重點(diǎn) 領(lǐng)悟詩人“狂歌痛飲”豪放外表下的憤激之情。  教...

『閱讀全文』...

     課程分析:   《將進(jìn)酒》是一支勸酒歌，大約作于李白以梁園(開封)為中心的十載漫流期間。詩中記李白與岑勛、元丹丘相聚飲酒之事。 《將進(jìn)酒》是漢樂府曲名，李白這首詩雖用了舊題，但跳出了前人的窠臼，自創(chuàng)新意，把 飲酒和對黑暗現(xiàn)實(shí)的批判結(jié)合起來，從而在一定程度上賦予這個歷來被許多詩人歌唱...

『閱讀全文』...

     【教學(xué)目標(biāo)】  1、理解詩歌的基本內(nèi)容，掌握詩中句式的長短變化和節(jié)奏的輕重緩急。  2、培養(yǎng)學(xué)生因聲求氣，準(zhǔn)確傳達(dá)情感的朗讀能力。  3、感受詩人由悲壯轉(zhuǎn)歡樂，繼而憤激，再轉(zhuǎn)狂放的情感的變化，從而豐富自己的情感世界。    教學(xué)過程    一、導(dǎo)語  古人飲酒吟詩的詩作層出不窮，“勸君更盡...

『閱讀全文』...

       教學(xué)目標(biāo)：  1、 感悟詩人“狂歌痛飲”的豪放外表下所隱藏的憤激之情   2、 掌握詩歌鑒賞的要領(lǐng)，理解詩歌的思想感情并能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價。  3、 深刻領(lǐng)悟詩人于坎坷中見豪情，于不平中圖奮發(fā)的積極人生觀  4、 品味其中復(fù)雜矛盾的人物心情。  課時安排：一課時  教學(xué)過程：  一、 導(dǎo)入...

『閱讀全文』...

     課題：《將進(jìn)酒》  時間：2007年11月7日上午第一節(jié)  地點(diǎn)：多媒體教室  授課人：胡鎮(zhèn)寶  [教學(xué)目標(biāo)]  一、 知識與能力  （1）了解李白生平、思想及其浪漫主義創(chuàng)作風(fēng)格  （2）通過瑯瑯上口的反復(fù)誦讀，領(lǐng)會作品豐富的內(nèi)涵和情感  二、 過程與方法  朗讀全詩，熟讀成誦  三、 情感態(tài)度與...

『閱讀全文』...

    【教學(xué)目標(biāo)】   1、感悟詩人“狂歌痛飲”的豪放外表下所隱藏的憤激之情   2、掌握詩歌鑒賞的要領(lǐng)，理解詩歌的思想感情并能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價。   3、進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生提高做詩歌鑒賞試題的水平   4、深刻領(lǐng)悟詩人于坎坷中見豪情，于不平中圖奮發(fā)的積極人生觀  —— “天生我材必有用”。...

『閱讀全文』...

     江川縣第二中學(xué)：羅向東  一、 導(dǎo)入  在中國文學(xué)史上，“酒”與詩結(jié)了不解之緣。比如大家都非常熟悉的曹孟德橫槊賦詩“對酒當(dāng)歌，人生幾何”， “何以解憂，惟有杜康”，王維的“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”，王翰“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催”，范仲淹的“酒入愁腸，化作相思淚”等等。...

『閱讀全文』...

    臨猗中學(xué)   楊  霞    【教學(xué)目標(biāo)】  一、知識目標(biāo)  1、識記“將”“斗”“飲”三個多音字  2、感悟詩人“狂歌痛飲”的豪放外表下所隱藏的憤激之情  二、能力目標(biāo)  1、掌握詩歌鑒賞的要領(lǐng)，多朗讀并體會詩人復(fù)雜的情感變化  2、進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生提高做詩...

『閱讀全文』...

     教學(xué)目標(biāo)     1、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的熱情，提高學(xué)生的詩歌鑒賞水平。     2、理解詩歌的思想感情并能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價。    教學(xué)重難點(diǎn)     1、體會詩歌豪放飄逸的浪漫主義風(fēng)格    ...

『閱讀全文』...

     章節(jié)內(nèi)容  第八單元  《將進(jìn)酒》  教學(xué)目標(biāo)：    （1） 理清詩歌情感變化線索，理解貌似消極行樂實(shí)則渴望用世的復(fù)雜情感。    （2）背誦全詩。    能力目標(biāo) ：體味詩歌頗具特色的起興和夸張手法的運(yùn)用...

『閱讀全文』...

  本文關(guān)鍵詞：將進(jìn)酒教案，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。