本文關鍵詞：人教版四年級下冊語文教學計劃

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人教版四年級下冊語文教學計劃

（2012——2013學年度第二學期）

一、學生基本情況

本班共有學生18人，男生13人，女生5人。男女比例失調帶來的明顯影響就是學習上的合作不夠融洽，女生認真踏實，男生調皮搗蛋，從上學期考試成績本看，男女成績兩極分化現(xiàn)象比較嚴重。雖然都是農村孩子，但孩子們在平日的學習中并沒有表現(xiàn)出強烈的求知欲，語文基本功不夠扎實，其中有5名學生連基本的音節(jié)都不怎么會拼。究其原因，這與他們沒有養(yǎng)成良好的學習習慣是分不開的。具體表現(xiàn)在：自主學習意識未被喚醒，自主學習能力弱，思維不夠靈活，特別是學生的獨立閱讀能力及寫作能力差。因此，本學期的語文教學除了繼續(xù)抓好常規(guī)教學以外，把提高學生的閱讀能力和寫作水平作為重點，繼續(xù)以新課改理念為指導，培養(yǎng)學生良好的自主學習習慣，，尤其是良好的課堂聽講習慣、讀書習慣、寫作習慣，給學困生更多的訓練時間和細致的心理輔導。

二、指導思想

繼續(xù)深入實踐課堂教學改革，準確把握課標，以教材為載體，實實在在地抓好學生的自主學習指導，力求質量為先，但始終不能忽視：教學的著眼點不應僅僅停留在語文教學上，更不能僅僅看孩子們的成績，而應該從他們良好的學習習慣的培養(yǎng)做起，以促進他們的全面發(fā)展。

三、本冊教材分析