連升兩級

各地政府赦免農業(yè)稅是農民收入逐年增產的原因之一。（用詞不當：應將"赦免"改為"減免"）

馨馨蕊蕊

1、解放軍叔叔擊落了五架敵機和三艘軍艦。

2、抗日戰(zhàn)爭時代，我國出現(xiàn)了不少抗日小英雄。

3、長城像條巨龍，在崇山峻嶺之間彎曲盤旋。

4、看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。

5、公園新設了由兩個英國援建的游樂項目。

6、我估計他這道題一定做錯了。

7、他興沖沖地跑進教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。

8、聽了這段報告，使我們懂得了許多道理。

9、冬天，寒風呼嘯著拂面而來，吹得人瑟瑟發(fā)抖。

10、即使你是天才，卻同樣離不開老師的培養(yǎng)教育。

11、《草原》的作者是老舍寫的。

12、堅持寫日記，寫作能力就會迅速提高和擴大。

13、這種不愛惜勞動成果，任意浪費，是可恥的。

14、我們要增強克服困難的信心和方法。

15、報曉的公雞是起床的信號。

16、我們要認真糾正自己的缺點和錯誤。

17、多讀好書，可以豐富和提高我們的知識。

18、我們慶祝李明評上了“三好學生”。

19、少先隊員要熱愛祖國和公共財物。

20、任何一切困難都不能嚇倒有堅強意志的少先隊員。

21、聽了報告，受到了教育。

22、早稻熟透了，田野里像鋪上了綠色地毯。

23、我忍不住不禁笑了出來。

24、我經�？吹叫∶饔袝r在早鍛煉。

25、少先隊員要發(fā)揮革命傳統(tǒng)。

26、因為老舍愛養(yǎng)花，而且養(yǎng)了許多花。

27、小興安嶺的夏天是個美麗的地方。

28、我昨天看了電影“閃閃的紅星”。

29、他喊他出去玩。

30、媽媽買了水果、桃、蘋果，還有巧克力。

31、 媽媽今天去菜市場買了青菜和蔬菜

32、經過治療，小明的病已經恢復了健康。

33、改革開放以來，在中國發(fā)生了很大的變化。

34、聽了老師的一番話，很受教育。

35、頤和園所有的景點，我大部分都游覽過。

36、在東北的深山里，土煤窯稀稀疏疏星星點點地到處都是。

37、他聚精會神地坐在那里，專心地聽老師講課。

38、作文寫好以后，我們要學會把不正確的錯別字改正過來。

39、上課時，小華的眼睛不轉眼地注視著老師。

40、春天的景色我覺得十分美麗。

41、這種不講衛(wèi)生是可恥的。

42、 經過這次外出調查，對大家的啟發(fā)很大。

43、 秋天的北京是一個美麗的季節(jié)。

44、 誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林卻不該錯過。

45、 他對自己能否學好電腦，充滿了信心。

46、 小強和小明賽跑，他比他跑得快。

47、我買了鋼筆、尺子、橡皮和文具就急忙趕回家去。

48、雖然你學習再好，但是沒有驕傲的理由。

49、瑪莎穿著一件藍色的風衣和一頂黃色的帽子。

50、今晚天空月圓如鏡，繁星滿天，多美的夜景�。�

后附答案：

1、解放軍叔叔擊落了五架敵機和三艘軍艦。

病句類型：成分殘缺。改為“擊落了五架敵機，擊沉了三艘軍艦。”

2、抗日戰(zhàn)爭時代，我國出現(xiàn)了不少抗日小英雄。

病句類型：用詞不當�！皶r代”改為“時期”。

3、長城像條巨龍，在崇山峻嶺之間彎曲盤旋。

病句類型：用詞不當�！皬澢备臑椤膀暄选�。

4、看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。

病句類型：成分殘缺�！岸肌鼻霸黾印拔覀儭�。

5、公園新設了由兩個英國援建的游樂項目。

病句類型：詞序顛倒�！坝蓛蓚�英國援建的”改為“由英國援建的兩個”。

6、我估計他這道題一定做錯了。

病句類型：前后矛盾。去掉“一定”。

7、他興沖沖地跑進教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。

病句類型：語義重復。去掉“興高采烈地”。

8、聽了這段報告，使我們懂得了許多道理。

病句類型：成分殘缺。去掉“使”。

9、冬天，寒風呼嘯著拂面而來，吹得人瑟瑟發(fā)抖。

病句類型：用詞不當�！胺髅妗备臑椤皳涿妗薄�

10、即使你是天才，卻同樣離不開老師的培養(yǎng)教育。

病句類型：搭配不當�！皡s”改為“也”。

11、《草原》的作者是老舍寫的。

病句類型：搭配不當。去掉“寫的”。

12、堅持寫日記，寫作能力就會迅速提高和擴大。

病句類型：用詞不當。去掉“和擴大”。

13、這種不愛惜勞動成果，任意浪費，是可恥的。

病句類型：成分殘缺�！安粣巯趧映晒我饫速M，”改為“不愛惜勞動成果、任意浪費的行為，”

14、我們要增強克服困難的信心和方法。

病句類型：搭配不當。去掉“和方法”。

15、報曉的公雞是起床的信號。

病句類型：詞序顛倒�！皥髸缘墓u”改為“公雞的報曉”。

16、我們要認真糾正自己的缺點和錯誤。

病句類型：用詞不當�！凹m正”改為“改正”。

17、多讀好書，可以豐富和提高我們的知識。

病句類型：搭配不當。去掉“和提高”。

18、我們慶祝李明評上了“三好學生”。

病句類型：成分殘缺�！霸u上”前增加“被”。

19、少先隊員要熱愛祖國和公共財物。

病句類型：成分殘缺�！肮藏斘铩鼻霸黾印氨Ｗo”。

20、任何一切困難都不能嚇倒有堅強意志的少先隊員。

病句類型：語義重復。去掉“一切”。

21、聽了報告，受到了教育。

病句類型：成分殘缺�！笆艿健鼻霸黾印拔摇�。

22、早稻熟透了，田野里像鋪上了綠色地毯。

病句類型：不合事理。“綠色”改為“黃色”。

23、我忍不住不禁笑了出來。

病句類型：語義重復。去掉“不禁”。

24、我經�？吹叫∶饔袝r在早鍛煉。

病句類型：語義重復。去掉“有時”。

25、少先隊員要發(fā)揮革命傳統(tǒng)。

病句類型：用詞不當�！鞍l(fā)揮”改為“發(fā)揚”。

26、因為老舍愛養(yǎng)花，而且養(yǎng)了許多花。

病句類型：搭配不當�！岸摇备臑椤八浴�。

27、小興安嶺的夏天是個美麗的地方。

病句類型：詞序顛倒。“小興安嶺的夏天”改為“夏天的小興安嶺”。

28、我昨天看了電影“閃閃的紅星”。

病句類型：標點錯誤�！啊备臑椤丁贰�

29、他喊他出去玩。

病句類型：指代不明�！八八备臑椤靶∶骱靶〖t”

30、媽媽買了水果、桃、蘋果，還有巧克力。

病句類型：歸類不當。去掉“水果”。

31 、媽媽今天去菜市場買了青菜和蔬菜

病句類型：歸類不當。去掉“青菜和”。

32、經過治療，小明的病已經恢復了健康。

病句類型：搭配不當。去掉“的病”。

33、改革開放以來，在中國發(fā)生了很大的變化。

病句類型：成分殘缺。去掉“在”。

34、聽了老師的一番話，很受教育。

病句類型：成分殘缺�！昂堋鼻霸黾印拔摇�。

35、頤和園所有的景點，我大部分都游覽過。

病句類型：前后矛盾。去掉“大部分”。

36、在東北的深山里，土煤窯稀稀疏疏星星點點到處都是。

病句類型：前后矛盾。去掉“稀稀疏疏”。

37、他聚精會神地坐在那里，專心地聽老師講課。

病句類型：語義重復。去掉“聚精會神”。

38、作文寫好以后，我們要學會把不正確的錯別字改正過來。

病句類型：語義重復。去掉“不正確的”。

39、上課時，小華的眼睛不轉眼地注視著老師。

病句類型：語義重復。去掉“不轉眼地”。

40、春天的景色我覺得十分美麗。

病句類型：詞序顛倒�！按禾斓木吧矣X得”改為“我覺得春天的景色”。

41、這種不講衛(wèi)生是可恥的。

病句類型：成分殘缺�！笆恰鼻霸黾印暗男袨椤�。

42、經過這次外出調查，對大家的啟發(fā)很大。

病句類型：成分殘缺。去掉“經過”。

43、秋天的北京是一個美麗的季節(jié)。

病句類型：詞序顛倒�！扒锾斓谋本备臑椤氨本┑那锾臁薄�

44、誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林卻不該錯過。

病句類型：搭配不當�！皡s”改為“就”。

45、他對自己能否學好電腦，充滿了信心。

病句類型：前后矛盾。去掉“能否”。

46、小強和小明賽跑，他比他跑得快。

病句類型：指代不明。“他比他”改為“小強比小明”。

47、我買了鋼筆、尺子、橡皮和文具就急忙趕回家去。

病句類型：歸類不當。去掉“和文具”。

48、雖然你學習再好，但是沒有驕傲的理由。

病句類型：搭配不當。“雖然”改為“即使”；“但是”改為“也”。

49、瑪莎穿著一件藍色的風衣和一頂黃色的帽子。

病句類型：成分殘缺�！帮L衣”后加逗號，“一頂”前加“戴”。

50、今晚天空月圓如鏡，繁星滿天，多美的夜景�。�

病句類型：不合事理。去掉“繁星滿天，”。

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常見的病句類型 1、語序不多 （1）我國棉花的生產，現(xiàn)在已經自給有余。（定語和中心語的位置顛倒，應改為 “生產的棉花”） （2）在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。（多層狀語語序不當，表對象的介賓短語一般緊挨中心語，應改為“熱情的同他交談”） （3）文件對經濟領域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細的規(guī)定和深刻的說明。（詞語的前后順序排列不當，“深刻說明 ”應照應“理論”，“詳細的規(guī)定”應照應“政策”。） 2、搭配不當 （1）春風一陣陣吹來，樹枝搖曳著，月光、樹影一齊晃動起來，發(fā)出沙沙的聲響。（主謂搭配不當，“月光”不會發(fā)出聲響。） （2）她拍攝完這部影片，就宣布正式退出演員生涯。（動賓搭配不當，“生涯”不能“退出”） （3）這是一次競爭激烈的考試，非用十分的努力才能戰(zhàn)勝其他競爭者。（關聯(lián)詞搭配不當，“非”與“才能”不能配合使用。） 3、成分殘缺或贅余 （1）魯迅先生在斗爭中創(chuàng)造了雜文，成了文學藝術中的奇葩。（缺主語，將“創(chuàng)造了”改為“創(chuàng)造的”） （2）他就主動參與社會災害性事故處理，化解風險，安定社會生活的責任。（缺謂語，在“參與”前加上“承擔”） （3）只要有勤奮、肯吃苦，什么樣的難題都難不倒你。（缺賓語，在“肯吃苦”后加上“的決心”） （4）其余這是過慮的想法。（多余，“慮”就是想，可刪去“的想法”） 4、結構混亂 （1）止咳祛痰片，，它里面的主要成分是遠志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。（應該是“主要成分是……”或“是由……配制而成”，兩種格式或選用一個） （2）你可知道，要出版一本譯作是要經過多少人的努力以后，才能與讀者見面的。（把“要出版……的努力”和“一本譯作……見面的”兩句話揉在一塊兒說了，只能選一句說） 5、表意不明 （1）局長、副局長和其他局領導出席了這次表彰會。（其他局領導是本局領導還是別局的領導，不明確） （2）巴勒斯坦游擊隊對以色列的進攻是早有準備的。（是“巴勒斯坦游擊隊進攻以色列”，還是“以色列進攻巴勒斯坦游擊隊”，不清楚） 6、不合邏輯 他是多少個死難者中幸免的一個。（既然是“幸免”，就是沒有死，怎么能說“死難者”中的“一個”呢？ 二、修改病句的基本方法 1、了解病句的幾種常見類型，特別是《考試說明》中指出的6種類型；語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。要熟悉改病句的常規(guī)方法。 2、修改病句的目的是為了使句子表達準確，語句明白無誤。修改病句時，必須保留原意，不可改走樣了。 一走進西湖公園，就看到公園里彩旗飄揚，歌聲嘹亮。 這個句子犯的是搭配不當的毛病，“彩旗飄揚”可以看到，“歌聲嘹亮”卻看不到。修改這個病句時，不能因為搭配不當就把“歌聲嘹亮”刪去，因為整個句子是要從兩個方面來表現(xiàn)公園的熱鬧非凡的，刪去“歌聲嘹亮”就把句子的原意給改了。這個句子可以改成“一走進西湖公園，就看到彩旗飄揚，聽到歌聲嘹亮”。 3、從語法角度入手，抓住句子主干。無論是單句、復句，抓住了句子主干，也就抓住了句子的基本意思，在改病句時有利于保留原意。抓住主干時要注意辨認主干是否有毛病，如是否有成分殘缺，主謂、動賓搭配不當等毛病，要先予以改正。 糧庫主任的失職，使40噸小麥霉爛變質。上級領導為了嚴肅法紀，決定給他行政記過處分，并賠償部分經濟損失。 這個句子的主干是“上級領導……決定……并賠償……”顯然有悖整個句子的意思，“賠償”的人應該是失職的糧庫主任，而不是上級領導。應在“賠償”前面加上“責令他”。 4、從詞法角度入手，看看句子的修飾語同中心語的搭配是否恰當，句子的實詞、虛詞的運用是否恰當。 語文課下課后，黃曉靜交給老師二篇課外完成的作文。 這個句子中數詞運用不當，應把“二”改成“兩”。如不說“二張桌子”“二盞燈”，而說“兩張桌子”“兩盞燈”。 5、從邏輯事理入手。中學課文雖沒有章節(jié)專門介紹邏輯知識，但在修改病句時卻常需要一定的邏輯知識。平時應注意掌握一些基本的邏輯知識。有些句子在邏輯上出現(xiàn)毛病，修改時就要從邏輯角度加以考慮。 汽車在蜿蜒的山道上急馳，如離弦之箭一般。 “離弦之箭”是筆直向前的，而“蜿蜒”是曲曲折折的，句子中的比喻不合事理，不合邏輯。應改為“汽車在高速公路上急馳，如離弦之箭一般。” 修改病句的常規(guī)方法是增加、刪減和調換詞語。 三、選用、仿用、變換句式 一個意思，不僅可以用這一種句式來表達，也可以選用另一種句式來表達。如“我們把書看完了”也可以說成“書被我們看完了”；“商店里的東西很多”也可以說成“商店里的東西真不少”。不過由于不同句式的不同語氣、情調、語體色彩，修辭作用也就不一樣。因此，說話作文要根據表情達意的需要，精心選擇和變換最合適最有表現(xiàn)力的一種句式來表達。句式有多種，如主動句式和被動句式，肯定句式和否定句式，一般句式和特殊句式等等。掌握了各種句式變化的規(guī)律，就能夠選擇最合適的句式，為表達思想內容服務。 1、肯定句變換為否定句 同樣一句話，既可用肯定句式表達，也可用否定句式表達，但后者比前者語意要輕些。在將肯定句變?yōu)榉穸ň鋾r，要注意不可將句子的意思弄反了。 這座大樓的外觀好看。 用否定句式來表達，可以說“這座大樓的外觀不難看”，卻不能簡單地加入否定短語“不好看”，說成“這座大樓的外觀不好看 ”。這樣，雖然也是否定句，但將句子的意思說反了。 這個句子還可以用雙重否定句式來表達，雙重否定表達的肯定的意思，可以說成“不得不承認這座大樓的外觀很好看。”意思與原句無異，語氣卻更強些。 2、長句變換為短句 面對一個復雜的長句，首先要找出它的主干，然后再分清是句子的主干還是枝葉部分復雜，把復雜的部分變成分句，長句也就變?yōu)槎叹淞恕?①秦嶺西部太白山的遠峰和松坡，渭河平原上游的竹林、村莊和市鎮(zhèn)，都籠罩在茫茫的春雨中了。 句子的主干是“遠峰和松坡，竹林、村莊和市鎮(zhèn)籠罩在茫茫的春雨中了�！睆碗s的部分是主語，主語是由并列短語充當的。我們可以把并列短語拆開，讓它同謂語組成幾個分句，把這個長句變成下面這個短句。 秦嶺西部太白山的遠峰和松坡，籠罩在茫茫的春雨中了；渭河平原上游的竹林、村莊和市鎮(zhèn)，也籠罩在茫茫的春雨中了。 ②當我們從燃燒著的山東土地向中原地區(qū)挺進的同時，在雄偉的山海關下，在遼闊的華北平原上，在水網縱橫的江漢淮河之間，在丘陵連綿風沙蔽日的西北高原上，一幅歷史大進軍的壯麗圖畫，在我們幅員廣闊的祖國版圖上展開了。 句子的主干是“一幅歷史大進軍的壯麗圖畫，在我們幅員廣闊的祖國版圖上展開了”，主語前面有5個狀語，把狀語同謂語相結合，就可以構成幾個分句了。 當我們從燃燒著的山東土地上向中原地區(qū)挺進的同時，一幅歷史大進軍的壯麗圖畫，在雄偉山海關下展開了，在遼闊華北平原上展開了，在水網縱橫的江漢淮河之間展開了，在丘陵連綿風沙蔽日的西北高原上展開了，在我們幅員廣闊的祖國版圖上展開了。 3、短句變換為長句 要把幾個短句概括、組織成一個長句，最主要的是找到一個中心句，然后把其他句的內容作為句子成分組織到這個中心句里。在變換時要注意句子的通順。 把下面3個句子改為一個單句，內容不能改變。 ①我們要毫不動搖地發(fā)展我國的社會主義經濟建設。 ②我們要堅持自力更生為主，爭取外援為輔的方針。 ③我們要學習和引進外國的先進技術。 把②句作為中心句，①③句作為長句的定語，寫成： 我們要毫不動搖地堅持自力更生為主、爭取外援為輔，學習和引進外國的先進技術，發(fā)展我國的社會主義經濟建設的方針。 在組織句子時可以調整、刪減、增加詞語，但不能改變句子意思。 仿用句式指的是根據提供的句子，按照一定的要求寫另一個句子。仿寫時要注意所寫的句子盡量與提供的句子做到幾個相同，自述大致相同，句式相同，結構也大致相同。例如：在下面這段話中的橫線上填寫恰當的語句，內容要照應，并構成排比句。 用友誼寫一本書，一本厚厚的書。在書里：友誼如珍珠，我們共同穿綴，聯(lián)成一串串璀燦的項鏈；友誼如 ，我們 ， ，友誼如 ，我們 ， 。 所給例句用了比喻，仿寫的句子也應當用上比喻，比喻后面的句子應當同比喻有關聯(lián)，內容上要照應。題目要求仿寫的句子要同例句一起構成排比句，仿寫的句子的結構同例句也要相同。仿寫示例如下：友誼如彩綢，我們共同剪裁，縫制成一件件絢麗的衣衫；友誼如油彩，我們共同調色，描繪出一片片美妙的景色。 四、擴展語句，壓縮語段 “擴展語句，壓縮語段”是今年《考試說明》增加的內容。 “擴展語句”要注意合理性。根據所給語句，根據要求進行合理的聯(lián)想、想象，不可以漫無邊際地隨意地想。 “壓縮語段”要把握住語段的中心意思，關鍵語句及有效信息，并要按規(guī)定的字數完成。