本文關(guān)鍵詞：管理學(xué)基礎(chǔ)試題，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

　　一.簡(jiǎn)答題

　　1.如何理解管理的性質(zhì)?

　　(1)管理的二重性。自然屬性和社會(huì)屬性。

　　(2)管理的科學(xué)性。

　　(3)管理的藝術(shù)性。

　　2.什么是計(jì)劃工作的特征?

　　(1)目的性。 (2)主導(dǎo)性。 (3)普遍性。 (4)效率性。

　　3.對(duì)目標(biāo)管理該如何評(píng)價(jià)?

　　目標(biāo)管理具有下列特點(diǎn)：

　　(1)目標(biāo)管理運(yùn)用系統(tǒng)論的思想，通過目標(biāo)體系進(jìn)行管理。

　　(2)充分發(fā)揮每一個(gè)職工的最大能力，實(shí)行最佳“自我控制”。

　　(3)強(qiáng)調(diào)成果，實(shí)行“能力至上”。

　　目標(biāo)管理的優(yōu)越性體現(xiàn)在以下方面：

　　(1)能有效地提高管理的效率。

　　(2)能有助于企業(yè)組織機(jī)構(gòu)的改革。

　　(3)能有效地激勵(lì)職工完成企業(yè)目標(biāo)。

　　(4)能實(shí)行有效的監(jiān)督與控制，減少無效勞動(dòng)。

　　目標(biāo)管理的缺陷體現(xiàn)在以下方面：

　　(1)目標(biāo)制定較為困難。

　　(2)目標(biāo)制定與分解中的職工參與費(fèi)時(shí)、費(fèi)力。

　　(3)目標(biāo)成果的考核與獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)很難統(tǒng)一。

　　4.什么是決策?它具有哪些特征?

　　決策，就是指為了達(dá)到一定的目標(biāo)，從兩個(gè)以上的可行方案中選擇一個(gè)合理方案的分析判斷過程。

　　決策具有這樣的特征：

　　(1)超前性。(2)目標(biāo)性。(3)選擇性。(4)可行性。(5)過程性。(6)科學(xué)性。

　　5.正確的決策應(yīng)遵循怎樣的原則?

　　(1)滿意原則。

　　(2)層級(jí)原則。

　　(3)集體和個(gè)人相結(jié)合的原則。

　　(4)整體效用的原則。

　　6.如何準(zhǔn)確理解組織的含義?

　　對(duì)于組織，要從兩個(gè)角度理解其含義。

　　從一般意義上來說，組織是為了達(dá)到某些特定目標(biāo)，在分工合作基礎(chǔ)上構(gòu)成的人的集合。

　　在管理學(xué)中，組織的含義可以從靜態(tài)與動(dòng)態(tài)兩個(gè)方面來理解。

　　靜態(tài)方面，指組織結(jié)構(gòu)，即：反映人、職位、任務(wù)以及它們之間的特定關(guān)系的網(wǎng)絡(luò)。

　　動(dòng)態(tài)方面，指維持與變革組織結(jié)構(gòu)，以完成組織目標(biāo)的過程。

　　7.組織工作的基本原則是什么?

　　(1)目標(biāo)任務(wù)原則。

　　(2)責(zé)權(quán)利相結(jié)合的原則。

　　(3)分工協(xié)作原則及精干高效原則。

　　(4)管理幅度原則。

　　(5)統(tǒng)一指揮原則和權(quán)力制衡原則

　　(6)集權(quán)與分權(quán)相結(jié)合的原則

　　8.如何理解企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的內(nèi)涵?

　　可以從以下三個(gè)方面來理解：

　　(1)組織結(jié)構(gòu)的本質(zhì)是職工的分工合作關(guān)系。

　　(2)組織結(jié)構(gòu)的核心內(nèi)容是權(quán)責(zé)利關(guān)系的劃分。

　　(3)組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)與依據(jù)是企業(yè)目標(biāo)。

　　9.衡量集權(quán)與分權(quán)的標(biāo)志是什么?

　　(1)決策的數(shù)量。

　　(2)決策的范圍。

　　(3)決策的重要性。

　　(4)決策的審核。

　　10.簡(jiǎn)述人員配備的原則。

　　(1)經(jīng)濟(jì)效益原則。

　　(2)任人唯賢原則。

　　(3)因事?lián)袢嗽瓌t。

　　(4)量才使用原則。

　　(5)程序化、規(guī)范化原則。

　　11.簡(jiǎn)要說明管理人員的選聘標(biāo)準(zhǔn)。

　　(1)較高的政治素質(zhì)

　　(2)良好的道德品質(zhì)。

　　(3)相應(yīng)的業(yè)務(wù)知識(shí)和水平。

　　(4)良好的決策能力。

　　(5)較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力。

　　(6)富于創(chuàng)新精神。

　　(7)健康的身體素質(zhì)。

　　12.領(lǐng)導(dǎo)者的影響力表現(xiàn)在哪些方面?

　　領(lǐng)導(dǎo)者的影響力表現(xiàn)在法定權(quán)力和自身影響力兩個(gè)方面。

　　法定權(quán)力，是組織賦予領(lǐng)導(dǎo)者的崗位權(quán)力，它以服從為前提，具有明顯的強(qiáng)制性。它們包括：決策權(quán)、組織權(quán)、指揮權(quán)、人事權(quán) 、獎(jiǎng)懲權(quán)。

　　自身影響力就是領(lǐng)導(dǎo)者以自身的威信影響或改變被領(lǐng)導(dǎo)者的心理和行為的力量。

　　自身影響力不具有法定性質(zhì)，而是由領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人的品質(zhì)、道德、學(xué)識(shí)、才能等方面的修養(yǎng)在被領(lǐng)導(dǎo)者心目中形成的形象與地位決定的。構(gòu)成領(lǐng)導(dǎo)者影響力的因素包括下述幾方面：品德、學(xué)識(shí)、能力和情感。

　　13.管理系統(tǒng)理論是怎樣對(duì)領(lǐng)導(dǎo)方式進(jìn)行分類的?

　　(1)專權(quán)命令式。

　　(2)溫和命令式。

　　(3) 協(xié)商式。

　　(4)參與式。

　　14.領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備哪些個(gè)人素質(zhì)?

　　(1)政治素質(zhì)。

　　(2)知識(shí)素質(zhì)。

　　(3)能力素質(zhì)。

　　(4)身體素質(zhì)。

　　15.領(lǐng)導(dǎo)者合理用人的藝術(shù)表現(xiàn)在哪些方面?

　　領(lǐng)導(dǎo)者合理用人的藝術(shù)主要體現(xiàn)在如何用人、激勵(lì)人和治理人的藝術(shù)方面。

　　(1)科學(xué)用人的藝術(shù)表現(xiàn)在：知人善用的藝術(shù);量才適用的藝術(shù);用人不疑的藝術(shù)。

　　(2)有效激勵(lì)人的藝術(shù)。

　　激勵(lì)理論是現(xiàn)代管理的基礎(chǔ)理論之一。行為科學(xué)家根據(jù)人的需要、動(dòng)機(jī)和行為之間的關(guān)系，對(duì)激勵(lì)藝術(shù)和方法，提出了許多智者見智、仁者見仁的理解和主張。

　　(3)適度治人的藝術(shù)

　　治人的藝術(shù)，從某種意義上說，也應(yīng)當(dāng)包括科學(xué)用人和有效激勵(lì)人的藝術(shù)。除此之外，還包括批評(píng)人、指責(zé)人，幫助人克服錯(cuò)誤行為以及發(fā)動(dòng)人的藝術(shù)。

　　16.影響企業(yè)人際關(guān)系的因素有哪些?

　　(1)職工空間距離的遠(yuǎn)近。

　　(2)職工彼此交往的頻率。

　　(3)職工觀念態(tài)度的相似性。

　　(4)職工彼此需要的互補(bǔ)性。

　　17.馬斯洛的需要層次理論把人類的需要?dú)w為五大類，它們都是哪些需要?

　　馬斯洛把人類的需要?dú)w為五大類：

　　第一層次的需要是生理上的需要。

　　第二層次的需要是安全的需要。

　　第三層次是友愛和歸屬的需要。

　　第四層次的需要是尊重的需要。

　　第五層次的需要是自我實(shí)現(xiàn)的需要，這是最高層次的需要。

　　18.激勵(lì)的作用表現(xiàn)在哪里?

　　(1)有利于激發(fā)和調(diào)動(dòng)職工的積極性。

　　(2)有助于將職工的個(gè)人目標(biāo)與組織目標(biāo)統(tǒng)一起來。

　　(3)有助于增強(qiáng)組織的凝聚力，促進(jìn)內(nèi)部各組成部分的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

　　19.簡(jiǎn)述控制在管理中的地位和作用。

　　(1) 控制是完成計(jì)劃任務(wù)、實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的保證。

　　(2) 控制是及時(shí)改正缺點(diǎn)、提高組織效率的重要手段。

　　(3) 控制是一項(xiàng)重要的管理職能。

　　(4) 控制是組織創(chuàng)新的推動(dòng)力。

　　20.對(duì)組織進(jìn)行有效控制的基本原則和基本要求是什么?

　　基本原則：(1)目標(biāo)明確原則;(2)重點(diǎn)原則;(3)及時(shí)性原則;(4)靈活性原則;(5)經(jīng)濟(jì)性原則。

　　實(shí)現(xiàn)有效控制的基本要求：(1)控制工作要有全局觀點(diǎn);(2)控制工作應(yīng)面向組織未來發(fā)展;(3)控制工作應(yīng)確立客觀標(biāo)準(zhǔn)。

　　21.全面質(zhì)量管理的含義是什么?

　　全面質(zhì)量管理，就是指企業(yè)內(nèi)部的全體員工都參與到企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量和工作質(zhì)量工作過程中，把企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理理念、專業(yè)操作和開發(fā)技術(shù)、各種統(tǒng)計(jì)與會(huì)計(jì)手段方法等結(jié)合起來，在企業(yè)中普遍建立從研究開發(fā)、新產(chǎn)品設(shè)計(jì)、外購(gòu)原材料、生產(chǎn)加工，到產(chǎn)品銷售、售后服務(wù)等環(huán)節(jié)的貫穿企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)全過程的質(zhì)量管理體系。

　　22.簡(jiǎn)要說明零基預(yù)算法的含義。

　　零基預(yù)算的基本思想是：在每個(gè)預(yù)算年度開始時(shí)，把所有還在繼續(xù)開展的活動(dòng)都視為是從零開始的，重新編制預(yù)算。預(yù)算人員以一切從頭開始的思想為指導(dǎo)，根據(jù)各項(xiàng)活動(dòng)的實(shí)際需要，安排各項(xiàng)活動(dòng)及各個(gè)部門的資源分配和收支。

　　23.協(xié)調(diào)應(yīng)堅(jiān)持的基本原則。

　　(1)目標(biāo)一致原則。

　　(2)效率原則。

　　(3)責(zé)任明確原則。

　　(4)加強(qiáng)溝通原則。

　　24.組織沖突的解決辦法有哪些?

　　(1) 回避，， 即讓沖突雙方暫時(shí)從沖突中退出或抑制沖突。

　　(2) 強(qiáng)制解決，即管理者利用職權(quán)強(qiáng)行解決沖突。

　　(3) 妥協(xié)， 要求沖突各方都作出一定的讓步，使問題得到解決。

　　(4) 樹立更高目標(biāo)。

　　(5)合作，即將沖突各方召集到一起，進(jìn)行開誠(chéng)布公地討論，搞清楚分歧在哪里，并商量可能的解決辦法。

　　25.什么是信息溝通?如何理解它?

　　信息溝通就是信息的傳遞和理解。

　　要準(zhǔn)確理解信息溝通的含義，需注意以下幾點(diǎn)：

　　(1)信息溝通首先是信息的傳遞，如果信息沒有被傳遞，信息溝通就沒有發(fā)生。

　　(2)成功的信息溝通，不僅需要信息被傳遞，還要被理解。

　　(3)信息溝通的主體是人，即信息溝通主要發(fā)生在人與人之間。

　　(4)由于管理過程中各種信息溝通相互關(guān)聯(lián)、交錯(cuò)，所以管理者把各種信息溝通過程看成是一個(gè)整體，即管理信息系統(tǒng)。

　　26.組織外部環(huán)境的構(gòu)成因素有哪些?

　　(1)社會(huì)環(huán)境。

　　(2)政治環(huán)境。

　　(3)經(jīng)濟(jì)環(huán)境。

　　(4)科學(xué)技術(shù)環(huán)境。

　　(5)文化教育環(huán)境。

　　(6)自然地理環(huán)境。

　　27.簡(jiǎn)述管理過程學(xué)派的主要特點(diǎn)。

　　該學(xué)派的主要特點(diǎn)是把管理學(xué)說與管理人員的職能聯(lián)系起來。他們認(rèn)為，無論是什么性質(zhì)的組織，管理人員的職能是共同的。

　　28.簡(jiǎn)述經(jīng)驗(yàn)學(xué)派的主要特點(diǎn)。

　　該學(xué)派主張通過分析經(jīng)驗(yàn)(即指案例)來研究管理學(xué)問題。通過分析、比較、研究各種各樣的成功的和失敗的管理經(jīng)驗(yàn)，就可以抽象出某些一般性的管理結(jié)論或管理原理，以有助于學(xué)生或從事實(shí)際工作的管理人員來學(xué)習(xí)和理解管理學(xué)理論，使他們更有效地從事管理工作。

　　29.確定企業(yè)目標(biāo)的原則是什么?

　　(1) 現(xiàn)實(shí)性原則。(2) 關(guān)鍵性原則。 (3)定量化原則。 (4)協(xié)調(diào)性原則。(5)權(quán)變?cè)瓌t。

　　30.有效的激勵(lì)手段和激勵(lì)方法有哪些?

　　(1)物質(zhì)鼓勵(lì)。(2)精神鼓勵(lì)。(3)職工參與管理。(4)工作豐富化。

　　31.目標(biāo)管理具有哪些特點(diǎn)?

　　(1)目標(biāo)管理運(yùn)用系統(tǒng)論的思想，通過目標(biāo)體系進(jìn)行管理。

　　(2)充分發(fā)揮每一個(gè)職工的最大能力，實(shí)行最佳“自我控制”。

　　(3)強(qiáng)調(diào)成果，實(shí)行“能力至上”。

　　32.授權(quán)的原則是什么?

　　因事設(shè)人，視能授權(quán);明確責(zé)任;不越級(jí)授權(quán);要適度授權(quán)。

　　33.領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別。

　　領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)者是兩個(gè)不同的概念。

　　領(lǐng)導(dǎo)是由領(lǐng)導(dǎo)者、被領(lǐng)導(dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)行為、組織目標(biāo)、行為結(jié)果等共同構(gòu)成的內(nèi)容體系;

　　領(lǐng)導(dǎo)者則是領(lǐng)導(dǎo)行為主體，是領(lǐng)導(dǎo)的基本要素和領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的能動(dòng)主體。

　　34.簡(jiǎn)述激勵(lì)過程。

　　激勵(lì)過程就是一個(gè)由需要開始，到需要得到滿足為止的連鎖反應(yīng)過程。當(dāng)人們產(chǎn)生需要而未得到滿足時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一種緊張不安的心理狀態(tài)，在遇到能夠滿足需要的目標(biāo)時(shí)，這種緊張不安的心理就轉(zhuǎn)化為動(dòng)機(jī)，并在動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)下向目標(biāo)努力，目標(biāo)達(dá)到后，需要得到滿足，緊張不安的心理狀態(tài)就會(huì)消除。隨后，又會(huì)產(chǎn)生新的需要，引起新的動(dòng)機(jī)和行為。這就是激勵(lì)過程。

　　35.控制系統(tǒng)的特點(diǎn)。

　　(1)控制系統(tǒng)具有較強(qiáng)的環(huán)境適應(yīng)性。

　　(2)控制系統(tǒng)具有自身的目的性。

　　(3)控制系統(tǒng)具有較強(qiáng)的反饋功能。

　　36.預(yù)算控制的一般程序。

　　(1)深入了解企業(yè)在過去財(cái)政年度的預(yù)算執(zhí)行情況和企業(yè)在未來年度的發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，作為企業(yè)制定預(yù)算的重要依據(jù)。

　　(2)圍繞企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃和企業(yè)內(nèi)外環(huán)境條件，制定企業(yè)的總預(yù)算。

　　(3)將企業(yè)總預(yù)算確定的任務(wù)層層分解，由各個(gè)部門、基層單位、以及個(gè)人參照制定本部門、本崗位的預(yù)算，上報(bào)企業(yè)高層管理部門。

　　(4)企業(yè)高層決策者在綜合企業(yè)各個(gè)部門等的具體實(shí)際上報(bào)的預(yù)算之后，調(diào)整部門預(yù)算，甚至調(diào)整總預(yù)算，最終確定預(yù)算方案下發(fā)企業(yè)執(zhí)行。

　　(5)組織貫徹落實(shí)預(yù)算確定的各項(xiàng)目標(biāo)，在實(shí)施過程中予以監(jiān)控，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并采取相應(yīng)的措施。

　　37.成本控制的基本步驟。

　　(1)制定控制標(biāo)準(zhǔn)，確定目標(biāo)成本。(2)根據(jù)企業(yè)的各種數(shù)據(jù)記錄、統(tǒng)計(jì)資料等進(jìn)行成本核算。(3)進(jìn)行成本差異分析。(4)及時(shí)采取措施，降低成本。

　　38.影響信息溝通的因素。

　　(1)信息發(fā)送者的技能、態(tài)度、知識(shí)和價(jià)值觀。

　　(2)接受者的技能、態(tài)度、知識(shí)和價(jià)值觀。

　　(3)溝通通道的選擇。

　　(4)外部噪聲。

　　39.沖突的建設(shè)性意義。

　　(1)沖突可以使對(duì)抗雙方采取適當(dāng)方式發(fā)泄他們心中的不滿，促進(jìn)雙方之間的溝通，避免由于長(zhǎng)期壓抑而可能發(fā)生極端狀態(tài)。

　　(2)沖突可以使組織內(nèi)一些平時(shí)不被重視的問題充分暴露出來，使管理者及早發(fā)現(xiàn)并加以解決。

　　(3)沖突可以促進(jìn)新思想、好建議的產(chǎn)生，從而促進(jìn)組織變革。

　　(4)組織間的沖突，可以增加組織的內(nèi)聚力。

　　(5)沖突可以促進(jìn)聯(lián)合，以求共同生存。

　　40.促進(jìn)有效溝通的措施。

　　選擇合適的溝通方式;善于運(yùn)用反饋;學(xué)會(huì)積極傾聽;建立和完善管理信息系統(tǒng)。

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　　【拓展閱讀】 乘坐校車的安全知識(shí)

　　1.車來了，小朋友們應(yīng)該怎么做呢?(等車輛停穩(wěn)后先下后上，依次登乘，不擁擠，不推前面的朋友，要文明禮讓。)

　　2.車到目的地，小朋友們應(yīng)該怎樣下車?(先排好隊(duì)伍，老師念到誰的名字誰先下車，下車以后跟爸爸，媽媽或者跟爺爺奶奶，手拉手回家，不能獨(dú)自跑回家)

　　3.車輛行駛時(shí)不要與駕駛員(即司機(jī))閑談。

　　4.等車輛停穩(wěn)后上下車，打開車門時(shí)應(yīng)該注意附近有沒有車輛和行人，防止造成傷害。

　　5.易燃，易爆危險(xiǎn)品不能帶上車，如鞭炮，汽油，不玩車上的設(shè)施，如滅火器，方向盤等。

　　6.坐車時(shí)不要吃棒棒糖，在車輛慣性力作用下棒棒糖容易截破人的喉嚨。

　　7.乘車時(shí)，要扶好，坐好，不要隨時(shí)走動(dòng)，不看書，不寫字。

　　8.乘車時(shí)，不要將身體任何部分伸出車外，比如頭，手。

　　9.乘車時(shí)，不要向外扔?xùn)|西。

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　　問卷調(diào)查(由家長(zhǎng)完成)

　　第1題：孩子的戶口是否在本地?

　　是

　　否

　　第2題：孩子的學(xué)校屬于什么位置?

　　城市

　　農(nóng)村

　　第3題：孩子目前和誰在一起生活?

　　與父母(或其中一方)在本地生活

　　父母外出務(wù)工，與爺爺奶奶或親戚一起生活

　　在父母所在的務(wù)工地生活

　　第4題：孩子上學(xué)大概有多遠(yuǎn)的距離?

　　1公里內(nèi)

　　1-3公里

　　3-5公里

　　5公里以上

　　第5題：孩子每天在上學(xué)路上需要花多少時(shí)間?

　　15分鐘以內(nèi)

　　16-30分鐘

　　31-60分鐘

　　一個(gè)小時(shí)以上

　　第6題：孩子學(xué)校是否有校車?

　　有校車，且為通過審批的標(biāo)準(zhǔn)校車或延伸的公交車

　　有統(tǒng)一接送車，但為私人營(yíng)運(yùn)

　　沒有校車

　　第7題：孩子上下學(xué)交通方式是?

　　乘坐審批的標(biāo)準(zhǔn)校車

　　乘坐公交車

　　家長(zhǎng)駕駛機(jī)動(dòng)車接送

　　家長(zhǎng)騎自行車或電動(dòng)車接送

　　孩子自己騎自行車或電動(dòng)車

　　步行

　　乘坐三輪車、面包車等私人營(yíng)運(yùn)車輛

　　第8題：學(xué)校是否有開展過校車或乘車安全教育?

　　經(jīng)常開展

　　偶爾開展

　　沒有開展過

　　第9題：孩子上下學(xué)是否需要乘坐渡船?

　　需要

　　不需要

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　　安全教育在學(xué)校教育中處于一個(gè)極特殊的地位，發(fā)揮著極其重要的作用，那么，安全教育平臺(tái)內(nèi)容如何學(xué)習(xí)呢?以下是yjbys小編搜索整理的相關(guān)內(nèi)容，供閱讀借鑒，希望對(duì)大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

點(diǎn)擊進(jìn)入》》中國(guó)安全教育網(wǎng)

 

　　學(xué)生/家長(zhǎng)使用手冊(cè)

家長(zhǎng)朋友您好：

　　安全是人類最基本最重要的需求，安全就是生命。安全教育一直是幼兒園高度關(guān)注的問題，有時(shí)可能也是最頭痛的問題。近年來幼兒園不安全事件頻頻發(fā)生，意外傷害已成為影響幼兒健康成長(zhǎng)的第一號(hào)殺手。安全是兒童生存的基本保障，是所有兒童的基本權(quán)力，為此，教育行政部門開發(fā)設(shè)計(jì)了一整套針對(duì)少年兒童安全教育的網(wǎng)絡(luò)課程，內(nèi)容豐富全面，貼近孩子年齡特點(diǎn)，便于老師教學(xué)，也便于家長(zhǎng)進(jìn)行家庭安全教育，要求每一位教師和家長(zhǎng)要按照課程內(nèi)容有計(jì)劃地實(shí)施教學(xué)，并在學(xué)期末檢查各學(xué)校完成情況。本學(xué)期的安全教育平臺(tái)的課程已經(jīng)開通，請(qǐng) 家長(zhǎng)根據(jù)本班老師要求完成家庭作業(yè)部分，感謝您的配合。具體方法如下：

　　首先登陸中國(guó)安全教育網(wǎng)——進(jìn)入學(xué)校安全教育平臺(tái)——輸入孩子的賬號(hào)(找班主任老師領(lǐng)取)，密碼123456——點(diǎn)擊我的作業(yè)

　　一、如何完成老師布置的作業(yè)?

　　第一步：登錄平臺(tái)后，點(diǎn)擊導(dǎo)航中的“我的作業(yè)”進(jìn)入，老師布置的所有作業(yè)都在這里顯示;

　　第二步：每個(gè)作業(yè)類別后面括號(hào)中的數(shù)字，表示老師已布置你還未完成的作業(yè)數(shù)，點(diǎn)擊作業(yè)進(jìn)入完成即可。完成之后相應(yīng)的狀態(tài)即會(huì)顯示為完成。

　　備注：1、如果老師說布置了作業(yè)，但你沒有收到，請(qǐng)與老師確認(rèn)你賬號(hào)是否在老師班級(jí)中。(可以請(qǐng)班主任老師登錄自己賬號(hào)，在查看學(xué)生中查看是否能夠看到你的姓名及賬號(hào))

　　2、如果老師說布置了作業(yè)，你和同學(xué)都沒有收到作業(yè)，表示你們跟老師的班級(jí)不對(duì)應(yīng)，要盡早跟老師反應(yīng)相關(guān)情況，請(qǐng)老師讓學(xué)校負(fù)責(zé)老師核實(shí)調(diào)整。

　　二、如何參加安全活動(dòng)/專題?

　　第一步：登錄平臺(tái)后，點(diǎn)擊導(dǎo)航中的“我的作業(yè)”進(jìn)入;

　　第二步：選擇“安全活動(dòng)”或“專題學(xué)習(xí)”，包含寒、暑假安全活動(dòng)及定期開展的其他專題活動(dòng)，都會(huì)在這里顯示，選擇完成即可。

　　備注：技能訓(xùn)練作業(yè)無完成時(shí)間限制，但是一些專題學(xué)習(xí)是有時(shí)間限制的，務(wù)必在規(guī)定時(shí)間內(nèi)抓緊完成。

　　三、如何鞏固學(xué)習(xí)老師教過的安全課程知識(shí)?

　　第一步：登錄平臺(tái)后，點(diǎn)擊導(dǎo)航中的“課程中心”進(jìn)入;

　　第二步：根據(jù)自己的需要，選擇相應(yīng)的課程，點(diǎn)擊進(jìn)行“馬上去學(xué)習(xí)”即可;

　　學(xué)校安全教育平臺(tái)

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　　校園安全問題是社會(huì)各界關(guān)注的熱點(diǎn)問題。安全教育在學(xué)校教育中處于一個(gè)極特殊的地位，發(fā)揮著極其重要的作用，它直接關(guān)系到青少年學(xué)生能否安全、健康地成長(zhǎng)，關(guān)系到千千萬萬個(gè)家庭的幸福安寧和社會(huì)穩(wěn)定。以下是yjbys小編搜索整理的中國(guó)安全教育平臺(tái)登錄入口，供閱讀及登錄!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

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　　【拓展閱讀】 預(yù)防溺水安全教育知識(shí)

　　一、溺水定義

　　溺水，俗稱淹溺，是指在游泳時(shí)或者失足落水時(shí)發(fā)生的嚴(yán)重意外傷害，溺水的進(jìn)程很快，一般4-5分鐘或6-7分鐘就可因呼吸心跳停止而導(dǎo)致死亡。很多人在夏日喜歡在江、河、水塘內(nèi)游泳，這就很容易發(fā)生溺水現(xiàn)象，是青少年意外死亡的原因之一。一般容易發(fā)生溺水的地點(diǎn)通常是：游泳池、水庫(kù)、水坑、池塘、溪邊等場(chǎng)所。

　　二、溺水自救

　　1、首先應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，千萬不要手腳亂蹬拼命掙扎，可減少水草纏繞，節(jié)省體力。只要不胡亂掙扎，不要將手臂上舉亂撲動(dòng)，人體在水中就不會(huì)失去平衡，這樣身體就不會(huì)下沉得很快。

　　2、除呼救外，落水后立即屏住呼吸，踢掉雙鞋，然后放松肢體，當(dāng)你感覺開始上浮時(shí)，盡可能地保持仰位，使頭部后仰，使鼻部可露出水面呼吸，呼吸時(shí)盡量用嘴吸氣、用鼻呼氣，以防嗆水。呼氣要淺，吸氣要深。因?yàn)樯钗鼩鈺r(shí)，人體比重降到0.967，比水略輕，因?yàn)榉闻K就象一個(gè)大氣囊，屏氣后人的比重比水輕，可浮出水面(呼氣時(shí)人體比重為1.057，比水略重)。

　　3、千萬不要試圖將整個(gè)頭部伸出水面，這將是一個(gè)致命的錯(cuò)誤，因?yàn)閷?duì)于不會(huì)游泳的人來說將頭伸出水面是不可能的，這種必然失敗的作法將使落水者更加緊張和被動(dòng)，從而使整個(gè)自救者功虧一簣。

　　4、當(dāng)救助者出現(xiàn)時(shí)，落水者只要理智還存在，絕不可驚惶失措去抓抱救助者的手、腿、腰等部位，一定要聽從救助者的指揮，讓他帶著你游上岸。否則不僅自己不能獲救，反而連累救助者的性命。

　　5、會(huì)游泳者，如果發(fā)生小腿抽筋，要保持鎮(zhèn)靜，采取仰泳位，用手將抽筋的腿的腳趾向背側(cè)彎曲，可使痙攣松解，然后慢慢游向岸邊。

　　(1)對(duì)于手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開，迅速反復(fù)多做幾次，直到抽筋消除為止;

　　(2)若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對(duì)側(cè)的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時(shí)用同側(cè)的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直;

　　(3)要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長(zhǎng)抽筋肌肉的辦法解決。

　　三、防溺水常識(shí)

　　為了確保游泳安全，防止溺水事故的發(fā)生，必須做到以下幾點(diǎn)：

　　1、不要獨(dú)自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險(xiǎn)且宜發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。

　　2、要清楚自己的身體健康狀況，平時(shí)四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準(zhǔn)備，先活動(dòng)活動(dòng)身體，如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體，待適應(yīng)水溫后再下水游泳;鑲有假牙的同學(xué)，應(yīng)將假牙取下，以防嗆水時(shí)假牙落入食管或氣管。

　　3、對(duì)自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水，更不要酒后游泳。

　　4、在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

　　5、游泳抽筋的時(shí)候可以選擇仰泳,，在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動(dòng)作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時(shí)呼叫同伴救助。

　　6、在游泳中遇到溺水事故時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)急救刻不容緩，心肺復(fù)蘇最為重要。將溺水者救上岸后，要立即清除口腔、鼻咽腔的嘔吐物和泥沙等雜物，保持呼吸通暢;應(yīng)將其舌頭拉出，以免后翻堵塞呼吸道;將溺水者的腹部墊高，使胸及頭部下垂，或抱其雙腿將腹部放在急救者肩部，做走動(dòng)或跳動(dòng)“倒水”動(dòng)作�；謴�(fù)溺水者呼吸是急救成敗的關(guān)鍵，應(yīng)立即進(jìn)行人工呼吸，在急救的同時(shí)應(yīng)迅速送往醫(yī)院救治。

　　7、遇見突發(fā)事件不要驚慌，水性不好不要救別人，會(huì)同歸于盡的，因?yàn)槟缢娜艘坏龅搅藮|西會(huì)不顧一切的死死抓住的。如果迫不得已救人要先將被救的人擊昏，或從后面抓住頭發(fā)拖到岸上。

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  本文關(guān)鍵詞：管理學(xué)基礎(chǔ)試題，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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