本文關(guān)鍵詞：一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)反思，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本單元是一年級數(shù)學(xué)下冊的第七單元認識鐘表，主要認識幾分幾時。我根據(jù)小學(xué)生的認識特點，分為兩個層次進行教學(xué)，第一個階層是用5分5分數(shù)的方法讀出時間，并通過實際操作認識了鐘表。學(xué)生知道了鐘面上有12大格，每大格有5小格；時針走一大格是1時，走一圈是12時；分針走一大格是5分，走一圈是60分。第二個階層是在5分5分的基礎(chǔ)上，再用1分1分數(shù)的方法讀出時間。與上冊內(nèi)容聯(lián)系起來，我是按照從特殊到一般、從簡單到復(fù)雜的順序進行教學(xué)的，這樣教學(xué)符合兒童的認知規(guī)律，也符合平時人們看表讀時間的經(jīng)驗與習(xí)慣。
     我根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗在教學(xué)生認識鐘表時，提前一周布置家庭作業(yè)，每人做一個鐘表模型，經(jīng)過一周的準備學(xué)生大部分都帶來了自己的鐘表模型。學(xué)生做的模型很有特點，每個數(shù)字都用彩筆涂得非常好看。突出了表的重點，時針和分針都是活動的，很好操作。我表揚了幾個制作好的學(xué)生，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。上課時，老師示范，學(xué)生們自己操作，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒也很高，比我以前講課沒讓學(xué)生做鐘表模型的效果好得多。我又把知識作一總結(jié)，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣又提高了。我一共總結(jié)了四條：
     1、分針走一小格表示1分鐘。
     2、鐘面上有12大格，每大格有5小格，鐘面上有60小格。
     3、分針走一小格是1分，分針走一大格 是5分，分針走一圈是60分。
     4、時針走一大格是1時，時針走一圈是12時。

我這樣構(gòu)思的理由是： 本冊書認識鐘表主要是認識一分鐘，所以我先用簡單而明了的句子陳述一分鐘的含義。先入為主，會加強學(xué)生的記憶。力求
句子完整，每句都能獨立成句，便于小學(xué)生 理解句子的意思，也有利于小學(xué)生在實際中操作。力求分類明確，語言符合小學(xué)生的思維特點，，便于小學(xué)生記憶和理解。陳述中也說明了時與分的關(guān)系，敘述了1時=60分 的推理過程。

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