整數(shù)的四則運(yùn)算教案_四則運(yùn)算教案 教案 教學(xué)設(shè)計 試題 練習(xí) 課件 實錄 案例 反思
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四則運(yùn)算教案
一、教學(xué)內(nèi)容
人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書》四年級下冊P3、P4、P5四則運(yùn)算
教學(xué)目標(biāo)
1. 掌握沒有括號的加、減混合或乘、除混合運(yùn)算式題含有同一級運(yùn)算的運(yùn)算順序。
2. 能在問題情境中提出問題并解決問題。
3. 經(jīng)歷探索和交流解決實際問題的過程,感受解決問題的一些策略和方法,養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)歸納只有加、減法或只有乘、除法的混合運(yùn)算式題的運(yùn)算順序。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境 生成問題
1. 展示主題圖,你一定很喜歡這幅畫面 在這樣的一個冰天雪地里 說說圖中描繪的是哪兒分幾個區(qū)域?人們都在做什么?
2. 根據(jù)圖中的信息,,你能提出什么樣的數(shù)學(xué)問題?怎么解決?
二、 探索交流 解決問題
1. 只有加、減法的運(yùn)算順序?qū)W習(xí)
展示“滑冰場”情境圖讓學(xué)生結(jié)合圖示來創(chuàng)設(shè)一個數(shù)學(xué)問題
滑冰場上午有72人,中午有44人離去,又有85人到來,F(xiàn)在有多少人在滑冰?
師:求“現(xiàn)在有多少人在滑冰?”,該怎樣列式計算?
方法1:分步列式
72-44=28(人)
28+85=113(人)
說說是怎么想的?每一步是表示什么意義?這個算式還能怎么列呢?
方法2:列綜合算式
72-44+85
師:同學(xué)們 在這個算式中只有減和加兩種運(yùn)算,那么應(yīng)當(dāng)按照怎么樣的順序進(jìn)行呢?
(根據(jù)學(xué)生的回答交流,展示計算過程)講清遞等式的書寫格式
說說下面算式的運(yùn)算順序是怎樣的
100+30-16 120-80+72
師:這幾道算式的運(yùn)算順序有什么特點(diǎn)?
(學(xué)生討論,小結(jié)得出:在沒有括號的算式里,如果只有加法、減法運(yùn)算,要從左往右按順序計算。)
2. 只有乘、除法的運(yùn)算順序?qū)W習(xí)
展示“冰天雪地”情境圖和例2:“冰天雪地”3天接待987人。照這樣計算,6天預(yù)計接待多少人?
師:“照這樣計算”表示什么?
師:想想,怎樣列出算式?在小組中說說你的算式的解題思路?先算什么再算什么?
全班交流:方法一:987÷3×6 方法二:6÷3×987
師:看來不同的方法列出不同的算式都是有道理的,說說綜合算式應(yīng)該先算什么?再算什么?
有除有乘先算第一步除法,在做這部乘法 第二個算式同樣按照順序來算。
師:這幾道題的運(yùn)算順序有什么特點(diǎn)?你發(fā)現(xiàn)了什么?在一個算式中只有加減法或者只有乘除法應(yīng)該怎樣計算呢?看看你想的和這里講的一樣嗎?
3 小結(jié)得出:在沒有括號的算式里,如果只有加、減法或者只有乘、除法,都要從左往右按順序計算。強(qiáng)調(diào):“只有”
你記住了嗎?
三、鞏固應(yīng)用 內(nèi)化提高
老師要讓你自己檢測一下,仔細(xì)看了。
3. 判斷并改錯
155-34+46 240÷40×3
=155-80 =121+46 =240÷120 =6×3
=75 =167 =2 =18
四、回顧整理 反思提升
師:歸納一下,今天所學(xué)的算式有什么特點(diǎn)?它們的運(yùn)算順序是怎樣的?
師:對于今天的學(xué)習(xí),你們感覺如何?
板書設(shè)計:
四則運(yùn)算(一)
1.滑冰場上午有72人,中午有44人離去, 2.“冰雪天地”3天接待987人。照這
又有85人到來,F(xiàn)在有多少人在滑冰? 樣計算,6天預(yù)計接待多少人?
72-44+85 (1)987÷3×6 (2)6÷3×987
=28+85 =329×6 =2×987
=113(人) =1974(人) =1974(人)
運(yùn)算順序:在沒有括號的算式里,如果只有加、減法
或者只有乘、除法,都要從左往右按順序計算。
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