本文關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文撰寫中的思辨能力培養(yǎng)

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【摘要】：本文在分析獨(dú)立學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文撰寫特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,采用"思辨能力層級(jí)理論模型",以"演講語(yǔ)篇的文體特征分析"類英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文選題和撰寫為例,從學(xué)生角度出發(fā),分析畢業(yè)論文選題及撰寫過(guò)程中的思辨能力培養(yǎng),并提出教師在畢業(yè)論文選題和指導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)注意的事項(xiàng)。
【作者單位】： 北京工業(yè)大學(xué)耿丹學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 英語(yǔ)專業(yè) 獨(dú)立學(xué)院 畢業(yè)論文 思辨能力
【基金】：北京市教委民促青年英才計(jì)劃項(xiàng)目“獨(dú)立學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生思辨能力調(diào)查與培養(yǎng)——以《基礎(chǔ)英語(yǔ)》課為例”(項(xiàng)目編號(hào):YETP-1966) 北京市高等教育學(xué)會(huì)“十二五”高等教育研究課題一般項(xiàng)目“突出思辨能力培養(yǎng)全面提高英語(yǔ)人才質(zhì)量”(項(xiàng)目編號(hào):BG125YB026)的研究成果
【分類號(hào)】：H319
【正文快照】： 英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的思辨能力培養(yǎng)在高等教育界受到了高度重視。早在1998年,黃源深教授就指出,學(xué)外語(yǔ)出身的人稍不注意就會(huì)存在“思辨缺席癥”。[1]文秋芳等指出“培養(yǎng)思辨能力是人的終身任務(wù)”。[2]很多教師和學(xué)者開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐,針對(duì)英語(yǔ)專業(yè)的閱讀、演講、口語(yǔ)、寫作等各種課型,探

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前8條

1 文秋芳;張伶俐;孫e，

本文編號(hào)：882791