1 研究背景

對(duì)自我控制的研究分布于社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、犯罪學(xué)以及心理學(xué)等學(xué)科。不同學(xué)科從不同的角度對(duì)自我控制的起因、影響因素以及功能結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行了多層次的探討。心理學(xué)對(duì)自我控制的研究最早可以追溯到弗洛伊德對(duì)人格結(jié)構(gòu)的研究。弗洛伊德認(rèn)為，人格分為本我、自我和超我三個(gè)結(jié)構(gòu) (Freud,1920)。其中本我遵循道德的要求行事。而自我則遵循現(xiàn)實(shí)原則，主要任務(wù)是調(diào)節(jié)本我與超我之間的矛盾。弗洛伊德認(rèn)為，一個(gè)心理健康和人格健全的人，能夠很好地調(diào)節(jié)這三者之間的關(guān)系。但弗洛伊德的理論缺乏實(shí)證依據(jù)。最早使用實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)探討自我控制特點(diǎn)的研究來(lái)自于對(duì)兒童延遲滿足能力的研究。Mischel 和 Ebbesen（1970）用實(shí)驗(yàn)室觀察的方法來(lái)考察兒童的即時(shí)滿足（馬上得到較少的甜食）和延遲滿足（忍耐一段時(shí)間后得到更多的甜食）的表現(xiàn)情況，以此來(lái)評(píng)估兒童的延遲滿足能力發(fā)展水平。隨后，更多研究者通過(guò)多種實(shí)驗(yàn)范式從不同角度探討了自我控制的特點(diǎn)、功能和發(fā)生機(jī)制。

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2 問(wèn)題的提出與研究方案

2.1 問(wèn)題的提出

持特質(zhì)取向觀點(diǎn)的研究者將自我控制定義為個(gè)體一貫表現(xiàn)出來(lái)的解決自我沖突的個(gè)性傾向性，，這些沖突由沖動(dòng)、欲望或渴求引發(fā)的行動(dòng)傾向和個(gè)人的長(zhǎng)期目標(biāo)、道德感或社會(huì)期望等上級(jí)標(biāo)準(zhǔn)之間的矛盾而產(chǎn)生 (Hofmann, Friese, & Strack,2009)。盡管自我控制涉及到多個(gè)領(lǐng)域，但本研究認(rèn)為，自我控制包含兩個(gè)緊密聯(lián)系的核心過(guò)程：認(rèn)知控制和情緒調(diào)節(jié)。首先，自我沖突的監(jiān)控與解決，需要認(rèn)知控制網(wǎng)絡(luò)參與：鑒別當(dāng)前狀況與長(zhǎng)期目標(biāo)之間的差距，控制注意朝向，抑制不合理的思想與信念，做出最優(yōu)的行為決策。其次，與目標(biāo)無(wú)關(guān)信息的干擾，會(huì)引起情緒波動(dòng)，情緒調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)的作用在于緩解抵制誘惑、忍受痛苦等過(guò)程引起的消極情緒，進(jìn)理性決策的形成。這兩個(gè)過(guò)程的實(shí)現(xiàn)，并不一定要求意識(shí)參與，有時(shí)是習(xí)慣的、自動(dòng)化的。

2.2 本研究的方案.
本研究的創(chuàng)新點(diǎn)在于：1.從研究?jī)?nèi)容上來(lái)講，首次從人格特質(zhì)的角度來(lái)研究特質(zhì)自我控制的神經(jīng)機(jī)制。以往的研究多集中于從狀態(tài)的角度來(lái)探討自我控制的神經(jīng)機(jī)制，從這一角度無(wú)法研究個(gè)體所表現(xiàn)出來(lái)的穩(wěn)定行為傾向性的神經(jīng)機(jī)制問(wèn)題。2.從研究方法上來(lái)講，首次從多模態(tài)神經(jīng)成像的角度來(lái)探究特質(zhì)自我控制的神經(jīng)機(jī)制。通過(guò)功能磁共振成像技術(shù)，分別從結(jié)構(gòu)形態(tài)、靜息態(tài)和任務(wù)態(tài)多角度來(lái)了解特質(zhì)自我控制個(gè)體差異的神經(jīng)基礎(chǔ)。另外，還結(jié)合了經(jīng)典心理測(cè)量學(xué)、認(rèn)知科學(xué)與行為實(shí)驗(yàn)等多交叉技術(shù)，從不同方面考察高、低特質(zhì)自我控制個(gè)體之間的差異。3.從應(yīng)用價(jià)值來(lái)講，首次揭示了特質(zhì)自我控制個(gè)體差異的神經(jīng)機(jī)制，這對(duì)我們理解特質(zhì)自我控制的本質(zhì)有重要的意義，同時(shí)對(duì)學(xué)校教育中有關(guān)問(wèn)題青少年的輔導(dǎo)和干預(yù)有一定的指導(dǎo)借鑒意義，對(duì)探討相關(guān)精神障礙、有效提升自我控制能力提供了科學(xué)依據(jù)。

3 研究一 特質(zhì)自我控制的神經(jīng)機(jī)制—來(lái)自多模態(tài)的證據(jù).......... 21

3.1 實(shí)驗(yàn) 1 特質(zhì)自我控制與大腦結(jié)構(gòu)的關(guān)系：來(lái)自 VBM 的證據(jù)................ 21 
3.2 實(shí)驗(yàn) 2 特質(zhì)自我控制與大腦功能的關(guān)系：來(lái)自 ALFF 與 RSFC 的證據(jù) ................. 28 
4 研究二 特質(zhì)自我控制個(gè)體差異的神經(jīng)機(jī)制：基于認(rèn)知控制領(lǐng)域................. 41
4.1 實(shí)驗(yàn) 3 高、低自我控制者主動(dòng)性與反應(yīng)性控制網(wǎng)絡(luò)的差異................ 41 
4.2 實(shí)驗(yàn) 4 高、低自我控制者注意網(wǎng)絡(luò)效率的差異....... 52 
5 研究三 特質(zhì)自我控制個(gè)體差異的神經(jīng)機(jī)制：基于情緒調(diào)節(jié)領(lǐng)域...... 59
5.1 實(shí)驗(yàn) 5 高、低情緒調(diào)節(jié)能力者的靜息態(tài)大腦活動(dòng)差異.................... 59 
5.2 實(shí)驗(yàn) 6 高、低特質(zhì)自我控制者情緒調(diào)節(jié)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的差異........ 70

5 研究三 特質(zhì)自我控制個(gè)體差異的神經(jīng)機(jī)制：基于情緒調(diào)節(jié)領(lǐng)域.

5.1 實(shí)驗(yàn) 5 高、低情緒調(diào)節(jié)能力者的靜息態(tài)大腦活動(dòng)差異

隨著腦成像技術(shù)的發(fā)展，越來(lái)越多的研究開(kāi)始關(guān)注情緒調(diào)節(jié)和情緒智力背后的神經(jīng)基礎(chǔ)。根據(jù)情緒調(diào)節(jié)的過(guò)程模型，可以在情緒產(chǎn)生的五個(gè)階段通過(guò)下列方式對(duì)情緒進(jìn)行調(diào)節(jié)：對(duì)情景的選擇、對(duì)情景的修改、調(diào)節(jié)注意、改變認(rèn)知和調(diào)節(jié)反應(yīng)(Gross, 1998)。因此，情緒調(diào)節(jié)可能涉及到多個(gè)腦區(qū)的參與，如情緒信息加工網(wǎng)絡(luò)（emotion processing network）和執(zhí)行控制網(wǎng)絡(luò)（executive control network）的核心節(jié)點(diǎn)。 Leppänen 和 Nelson（2009）認(rèn)為負(fù)責(zé)加工來(lái)自面孔的情緒信息的神經(jīng)系統(tǒng)包括杏仁核、眶額葉、梭狀回和后顳上溝。除此之外，研究發(fā)現(xiàn)，突顯網(wǎng)絡(luò)（salience network）里面的前腦島和前扣帶回在情緒加工中有顯著激活 (Taylor,Seminowicz, & Davis, 2009)。最近的一項(xiàng)綜述研究發(fā)現(xiàn)，對(duì)情緒的體驗(yàn)和感知過(guò)程涉及到許多廣泛分布的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，如突顯網(wǎng)絡(luò)、執(zhí)行控制網(wǎng)絡(luò)和默認(rèn)網(wǎng)絡(luò)（DefaultMode Network）(Lindquist & Barrett, 2012; Lindquist, Wager, Kober, Bliss-Moreau, &Barrett, 2012)。

5.2 實(shí)驗(yàn) 6 高、低特質(zhì)自我控制者情緒調(diào)節(jié)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的差異

實(shí)驗(yàn) 5 表明不同情緒調(diào)節(jié)能力的個(gè)體大腦自發(fā)神經(jīng)活動(dòng)強(qiáng)度（ALFF）存在差異，情緒調(diào)節(jié)能力越高，認(rèn)知控制和默認(rèn)網(wǎng)絡(luò)的一些腦區(qū)的自發(fā)神經(jīng)活動(dòng)越強(qiáng)，而加工消極情緒信息的腦區(qū)的自發(fā)活動(dòng)越弱。大腦自發(fā)活動(dòng)體現(xiàn)了與自我有關(guān)的記憶加工和習(xí)慣化的行為模式，因此高情緒調(diào)節(jié)者在一般情況下有多個(gè)控制區(qū)域參與對(duì)外界信息的控制加工，而情緒活動(dòng)水平較低，較少體驗(yàn)到情緒的波動(dòng)。而情緒調(diào)節(jié)能力低的個(gè)體在這些加工消極情緒的腦區(qū)自發(fā)活動(dòng)更強(qiáng)，有可能暗示了他們對(duì)消極情緒刺激更為敏感，也容易產(chǎn)生更強(qiáng)的消極情緒體驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn) 3 中我們發(fā)現(xiàn)，高自我控制個(gè)體比低自我控制個(gè)體更傾向于使用主動(dòng)性控制策略。那么，高自我控制個(gè)體日常生活中是如何調(diào)節(jié)消極情緒的？在具體應(yīng)對(duì)消極情緒時(shí)，是否會(huì)采取一種主動(dòng)性的或者自動(dòng)化的情緒調(diào)節(jié)模式呢？高自我控制個(gè)體是否更善于調(diào)消極情緒？情緒敏感性是否也更高？為了解決這些問(wèn)題，實(shí)驗(yàn) 6 通過(guò)任務(wù) fMRI，采用經(jīng)典的情緒調(diào)節(jié)范式來(lái)探討高低自我控制個(gè)體在實(shí)際調(diào)節(jié)消極情緒時(shí)存在哪些差異。根據(jù)已有文獻(xiàn)以及前述研究的結(jié)果，我們假設(shè)：在應(yīng)對(duì)具體的情緒時(shí)，高自我控制個(gè)體可能會(huì)傾向于采取自主化的調(diào)節(jié)方式，但在情緒調(diào)節(jié)效果上，可能并不一定比低自我控制個(gè)體有更好的表現(xiàn)。由于調(diào)節(jié)消極情緒是情緒調(diào)節(jié)的主要方面，因此本研究只考察高低自我控制個(gè)體在調(diào)節(jié)消極情緒時(shí)的差異。
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6 總討論與結(jié)論

自我控制是個(gè)體實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)、提高社會(huì)適應(yīng)性的必要條件。自我控制是社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、犯罪學(xué)以及心理學(xué)等學(xué)科研究的熱門(mén)課題。心理學(xué)對(duì)自我控制的研究大多集中在對(duì)狀態(tài)自我控制的過(guò)程及其神經(jīng)機(jī)制的探討上，專門(mén)探討特質(zhì)自我控制的本質(zhì)及其神經(jīng)機(jī)制的研究并不多見(jiàn)。特質(zhì)自我控制是個(gè)體一貫表現(xiàn)出來(lái)的解決自我沖突的個(gè)性傾向性，它體現(xiàn)了個(gè)體解決自我沖突的能力和效率。特質(zhì)自我控制的個(gè)體間差異是比較明顯的。但從已有研究來(lái)看，很少有研究來(lái)專門(mén)探討特質(zhì)自我控制的個(gè)體差異及其背后的神經(jīng)基礎(chǔ)。因此，本研究首先使用結(jié)構(gòu) MRI和靜息態(tài) fMRI 的方法探討特質(zhì)自我控制的大腦結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和靜息狀態(tài)下的神經(jīng)活動(dòng)特點(diǎn)（研究一）。鑒于自我控制的核心過(guò)程包含認(rèn)知控制和情緒調(diào)節(jié)，研究二和研究三分別從這兩方面探討高、低自我控制個(gè)體在自我沖突信息加工和情緒調(diào)節(jié)的過(guò)程及其神經(jīng)機(jī)制方面的個(gè)體差異。

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參考文獻(xiàn)（略）

本文編號(hào)：239524