一） 改以教為主為以學(xué)為主的教學(xué)方法
就從語(yǔ)文課的課程來(lái)說(shuō)吧，這門(mén)課程本身涉及的知識(shí)面比較廣。因此，給教學(xué)帶來(lái)了一定程度的困難，加上人們陳舊單一的教學(xué)方法的干擾和“注入式”，“滿堂灌”的侵蝕，教學(xué)質(zhì)量的低下及教育事業(yè)的落后，當(dāng)前的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)已是勢(shì)在必行了。

為了改革教學(xué)“以授帶學(xué)”的教學(xué)思想和“滿堂灌”的教學(xué)方法，我學(xué)習(xí)了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)三個(gè)為主的指導(dǎo)思想，在教學(xué)思想轉(zhuǎn)變上力爭(zhēng)做到變“以教為主”為“以學(xué)為主”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，改變?cè)瓉?lái)固定不變的模式，由學(xué)生原來(lái)的“學(xué)會(huì)”，變?yōu)楝F(xiàn)在的“會(huì)學(xué)”培養(yǎng)學(xué)生的閱讀速度及使用工具書(shū)的能力，逐步摸索更適合當(dāng)前學(xué)生理解和掌握知識(shí)的方法，調(diào)整教學(xué)關(guān)系，努力實(shí)現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主題，，訓(xùn)練為主線的方法，貫徹語(yǔ)言訓(xùn)練和思維訓(xùn)練相結(jié)合的原則，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，教給學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)的方法，找到合理的途徑，努力做到課內(nèi)外結(jié)合和無(wú)師自通相結(jié)合，使“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”。 

語(yǔ)文課是一門(mén)工具課，實(shí)踐性強(qiáng)，教師要重視培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)字和詞，析句分段等能力，教師應(yīng)本著在游泳中讓學(xué)生學(xué)會(huì)游泳的原則，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)書(shū)產(chǎn)生濃厚的思想感情，教師要起到“傳道、授業(yè)、解惑”的作用，讓學(xué)生多讀多寫(xiě)，在實(shí)踐中提高寫(xiě)作能力，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，集體探討深入理解。變“以教為主”為“以學(xué)為主”使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸悟出讀書(shū)的方法，找到一條自學(xué)語(yǔ)文，打開(kāi)知識(shí)窗戶的好途徑。我在近幾年的教學(xué)中運(yùn)用了變“以教為主”為“以學(xué)為主”教學(xué)方法，初步地顯示出了它的優(yōu)越性，現(xiàn)將具體情況介紹如下：

一） 改革教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生求知欲望
二）指導(dǎo)預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)方法。
一） 新的課堂教學(xué)方法。



本文編號(hào)：193936