<正>好的議題首先是真實的議題,即應以真實生活場景為起點,依托學生的實際生活,將學科知識與真實的生活場景融合在一起,實現(xiàn)知識與生活的高效結合�！镀胀ǜ咧兴枷胝握n程標準（2017年版）》（以下簡稱《新課標》）把"圍繞議題,設計活動型學科課程的教學"^[1]作為首條教學與評價建議。據(jù)此,議題式教學成為實施活動型學科課程、實現(xiàn)學科核心素養(yǎng)目標的主要教學方式,應貫穿于思政課教學的全過程。 

【文章來源】：中國德育. 2020,(05)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【部分圖文】：

議題式教學邏輯主線示意圖

【參考文獻】：
期刊論文
[1]議題式教學的生活化路徑[J]. 蔣興春.  思想政治課教學. 2019(01)
[2]融合學習:大數(shù)據(jù)時代的高中課堂走勢[J]. 沈雪春.  中學政治教學參考. 2015(16)



本文編號：3556028