相對(duì)于其他學(xué)科而言,市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)更為強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐能力,從當(dāng)前的就業(yè)狀況以及行業(yè)需求來(lái)看,企業(yè)關(guān)于人才的要求,也更多地體現(xiàn)在營(yíng)銷綜合能力方面�；诖�,本文根據(jù)就業(yè)導(dǎo)向下高校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的實(shí)踐素質(zhì)及能力,對(duì)照分析當(dāng)前高校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)在實(shí)踐教學(xué)方面的不足,進(jìn)而提出較為全面的實(shí)踐教學(xué)體系,涉及理念、模式、校內(nèi)外以及師生等,希望借此為高校市場(chǎng)營(yíng)銷課程實(shí)踐教學(xué)改革提供借鑒價(jià)值。 

【文章來(lái)源】：佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,36(08)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、就業(yè)視角下市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的實(shí)踐素質(zhì)及能力
    第一,對(duì)營(yíng)銷行業(yè)要保持高度熱情。
    第二,細(xì)心觀察和敏銳感知的能力。
    第三,文案及技術(shù)處理能力。
    第四,外語(yǔ)及商務(wù)溝通能力。
    第五,營(yíng)銷策劃及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
    第六,良好甚至較強(qiáng)的身心素質(zhì)。
二、就業(yè)視角下高校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀分析
    （一）教學(xué)理念及定位存在偏差
    （二）缺乏成熟的市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)踐教學(xué)條件
    （三）實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容及方法未更新
三、就業(yè)視角下高校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的優(yōu)化策略
    （一）轉(zhuǎn)變觀念,明確定位,完善實(shí)踐教學(xué)規(guī)劃
    （二）強(qiáng)化市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教師的實(shí)踐教學(xué)能力及態(tài)度
    （三）創(chuàng)設(shè)有力的校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)環(huán)境
    （四）形成高質(zhì)量校企合作關(guān)系,充分利用校外實(shí)習(xí)基地
四、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]就業(yè)視角下市場(chǎng)營(yíng)銷課程的實(shí)踐教學(xué)[J]. 王偉.  中外企業(yè)家. 2017(02)
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[4]應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)方案的探索與構(gòu)建[J]. 王鐘箐,胡強(qiáng),陳琳.  教育與教學(xué)研究. 2009(10)



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