當今隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展,無論是在義務(wù)教育階段還是高等教育階段,都衍生出了多種新型的教學(xué)模式,如"MOOK""翻轉(zhuǎn)課堂""第二課堂"等,并利用其大量的信息技術(shù)工具,實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)與課堂的有機結(jié)合。RICH理念作為早年浙江師范大學(xué)成功應(yīng)用在英語教學(xué)改革中的主要教學(xué)模式,對于英語教學(xué)乃至其他小語種等外語教學(xué)仍具有及其重要的指導(dǎo)意義。筆者以本校阿拉伯語專業(yè)閱讀課程為研究范本,結(jié)合本專業(yè)特色和人才培養(yǎng)需要,旨在通過探析找到適宜我專業(yè)學(xué)生的閱讀課程教學(xué)模式,切實提高學(xué)生的閱讀能力,努力培養(yǎng)出新國標下的綜合型外語人才。 

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 R IC H教學(xué)模式在外語教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀
    1.1 RICH教學(xué)模式在高校英語教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀
    1.2 我校阿拉伯語閱讀課程教學(xué)現(xiàn)狀
2 R IC H教學(xué)模式在阿拉伯語閱讀課程中的應(yīng)用
    2.1 可行性分析
    2.2 實驗過程
    2.3 規(guī)避RICH模式的弊端，實現(xiàn)教學(xué)利益最大化


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于RICH的《英文名著欣賞》拓展課程改革探究[J]. 田忠山.  內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 2016(01)
[2]閱讀策略與阿拉伯語閱讀教學(xué)[J]. 楊華.  開封教育學(xué)院學(xué)報. 2014(08)
[3]大學(xué)英語RICH教學(xué)模式新評估體系研究[J]. 趙琳.  沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2014(04)
[4]RICH教學(xué)模式在非英語專業(yè)的可行性初探[J]. 高翠英,毛永泉.  山西警官高等專科學(xué)校學(xué)報. 2013(01)
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本文編號：3727535