隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展,學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的人群也越來(lái)越多,這就促使很多高職院校成立了與韓語(yǔ)教學(xué)有關(guān)的專業(yè)。但是,除母語(yǔ)之外的任何一種語(yǔ)種的學(xué)習(xí)都會(huì)遇到很多的問(wèn)題,這也是當(dāng)前學(xué)生在學(xué)習(xí)韓語(yǔ)過(guò)程中感覺(jué)難度大的原因之一。為了能夠進(jìn)一步了解高職院校韓語(yǔ)教學(xué)情況,本文從當(dāng)前高職院校韓語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā),找到影響高職院校韓語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的因素,并提出幾點(diǎn)關(guān)于高職院校韓語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新策略,為改革高職院校韓語(yǔ)教學(xué)過(guò)程提供理論指導(dǎo)。 

【文章來(lái)源】：教育教學(xué)論壇. 2019,(14)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、高職院校韓語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀
    (一) 教學(xué)過(guò)程重理論輕應(yīng)用
    (二) 教學(xué)內(nèi)容安排不合理
    (三) 考試形式不合理
    (四) 對(duì)新媒體技術(shù)利用的不夠充分
二、高職院校韓語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新策略
    (一) 理論實(shí)踐“兩手抓”
    (二) 合理安排教學(xué)內(nèi)容
    (三) 制定合理的考核機(jī)制
    (四) 擴(kuò)大新媒體技術(shù)對(duì)韓語(yǔ)教學(xué)過(guò)程的影響。
三、結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]探討如何創(chuàng)新高校韓語(yǔ)教育教學(xué)模式[J]. 劉宇.  高教學(xué)刊. 2016(19)
[2]關(guān)于高職高專院校如何培養(yǎng)應(yīng)用型韓國(guó)語(yǔ)人才的認(rèn)識(shí)及思考[J]. 韓建.  企業(yè)導(dǎo)報(bào). 2015(16)
[3]韓語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀與改革實(shí)踐[J]. 彭靜敏.  產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2013(14)



本文編號(hào)：3419708