自1992年中韓建交以來(lái),中國(guó)國(guó)內(nèi)大學(xué)的韓國(guó)語(yǔ)專業(yè)如雨后春筍般競(jìng)相開(kāi)設(shè),其數(shù)量在不斷增加。專業(yè)課程設(shè)置中,韓中、中韓翻譯教學(xué)占有很重要的地位。本稿從這一實(shí)際情況出發(fā),以多年的翻譯教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),提出中國(guó)韓國(guó)語(yǔ)翻譯課程教學(xué)中存在的問(wèn)題。具體考察目前各高校使用的翻譯教材中存在的問(wèn)題,并提出改進(jìn)方案。本稿將從兩個(gè)方面進(jìn)行論述。其一,在教學(xué)內(nèi)容中補(bǔ)充中韓句子結(jié)構(gòu)的不同特點(diǎn)及韓國(guó)語(yǔ)助詞特點(diǎn)的必要性;其二,加強(qiáng)教材內(nèi)容的時(shí)代性和補(bǔ)充新詞匯的必要性。 

【文章來(lái)源】：韓國(guó)語(yǔ)教學(xué)與研究. 2018,(01)

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)


本文編號(hào)：3381517