話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)是引導(dǎo)和制約聽(tīng)話者理解語(yǔ)義、確保順利交際的一種常見(jiàn)語(yǔ)言現(xiàn)象。本文從ELE（西語(yǔ)作為第二外語(yǔ)教學(xué)）角度出發(fā),探討話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)在語(yǔ)篇中的多樣功能,從而闡述其在ELE教學(xué)中的重要性。教師對(duì)話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)教學(xué)的重視,將會(huì)幫助西語(yǔ)學(xué)習(xí)者進(jìn)行流暢的口語(yǔ)和書(shū)面表達(dá),獲得較高水平的交際能力。 

【文章來(lái)源】：科教導(dǎo)刊(上旬刊). 2019,(13)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
0前言
1 話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)
    1.1 話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的形式
    1.2 話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的語(yǔ)義
    1.3 話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的功能
2 話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)和ELE教學(xué)
    2.1 ELE學(xué)生掌握話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的現(xiàn)狀
    2.2 話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)在教材中的體現(xiàn)
    2.3 教師在ELE教學(xué)中的角色
3 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)語(yǔ)用功能的認(rèn)知分析[J]. 肖武云,曹群英.  四川外語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào). 2009(S1)



本文編號(hào)：3361463