在"一帶一路"倡議背景下,中國與世界各國的文化交流越趨深入,而文化身份的構建將在文化交流過程中起到重要的作用,因為文化身份將顯示說話者所屬群體的特性。本文將運用社會語言學和身份構建的理論探討語言、文化、社會、身份等因素的相互關系。通過研究《大學葡萄牙語1》里的文化背景、人物設定和故事設計,分析在語言教學實踐過程中葡語文化因素和學習者的母語文化因素在多大程度上影響學習者的葡語學習,從而探索文化和身份構建對葡語教學的啟示。 

【文章來源】：文化創(chuàng)新比較研究. 2019,3(06)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 研究背景
2 文獻綜述
    2.1 社會語境與身份構建
    2.2 語言、文化與身份認同
3 研究內容
    3.1 文化背景
    3.2 人物設定與故事設計
4 結語



本文編號：3098682