人類是通過溝通交流而生活的,學習語言的目的在于溝通順暢。溝通是左右人類關系的,適當?shù)臏贤ㄓ兄诹己玫娜穗H關系。溝通主要是以語言行動和非語言行為進行,語言的溝通也被看作言語行為。言語行為是英國奧斯丁、美國塞爾等人倡導的言語行為理論中的一個核心概念�！把浴本褪恰靶小�、“說話就是做事”,人們在說話時不僅僅只在說話,同時也在做事,是通過說話做事,即以言行事、言中有行。言語行為理論強調語言是人類的一種特殊行為。稱贊是指人們對某件事的贊揚,即對某件事的認同的基礎上覺得它做得好。適當?shù)姆Q贊,可以表現(xiàn)稱贊對象的好處,或者表達親近感和好意,加強人際關系。但是不恰當?shù)氖褂?就不好理解為是不是稱贊,而且還會引起嘲諷,丟臉,侮辱等負面結果,因此這也是很難實現(xiàn)的“言語行為”。到目前為止,關于稱贊言語行為的研究主要包括英語和其他比較研究。即使在這些比較研究中,與其他研究相比,贊美的研究也不充分。這是因為,在許多情況下,與其他行為不同,稱贊不會在傳達知識或信息方面發(fā)揮重要作用。贊美的重要性被忽略了,因為它主要與其他語音一起使用,而不是在溝通中獨立使用。因此,在編寫朝鮮語文教材時,稱贊言語并沒有被充分反映出來。另外,... 

【文章來源】：延邊大學吉林省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：48 頁

【學位級別】：碩士

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【參考文獻】：
期刊論文
[1]稱贊語的語用研究[J]. 高志懷,李娟.  河北師范大學學報(哲學社會科學版). 2004(01)
[2]美國英語稱贊的話題與對象[J]. 郭愛先.  鎮(zhèn)江師專學報(社會科學版). 1996(03)

碩士論文
[1]小學語文課堂表揚性言語評價行為研究[D]. 王春艷.陜西師范大學 2012



本文編號：3093128