本文關鍵詞：高校外語教師學習共同體中隱性知識顯性化研究

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【摘要】：學習共同體已逐漸成為一種新型的社會結構形式。隱性知識顯性化是實現(xiàn)共同體價值最大化的有效手段。本文以省級優(yōu)秀教師團隊的建設和發(fā)展為依托,按照Nonaka和Tadeuchi的SECI轉化模型,探討如何實施高校外語教師學習共同體中隱性知識的顯性化,促使教師共享隱性知識,實現(xiàn)知識的交流、吸收和創(chuàng)新,提高外語教師共同體的知識增值和創(chuàng)新能力以及教師個體的專業(yè)發(fā)展。
【作者單位】： 臨沂大學外國語學院;浙江大學城市學院;
【關鍵詞】： 教師學習共同體 隱性知識 顯性知識 隱性知識顯性化
【基金】：全國高校外語教學科研項目“高校外語教師專業(yè)學習共同體的效能研究”(課題編號:2015SD0083B) 全國教育科學“十二五”規(guī)劃重點課題子課題“自主理念下的大學英語教師教育發(fā)展研究”(課題編號:ZZNL024)的階段性研究成果
【分類號】：H319
【正文快照】：

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本文編號：981760