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“美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)中的芝加哥:歷史的見(jiàn)證者”演講模擬交傳實(shí)踐報(bào)告

發(fā)布時(shí)間:2017-10-05 12:20

  本文關(guān)鍵詞:“美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)中的芝加哥:歷史的見(jiàn)證者”演講模擬交傳實(shí)踐報(bào)告


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【摘要】:本實(shí)踐報(bào)告以美國(guó)芝加哥洛約拉大學(xué)歷史系教授關(guān)于美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)的演講為口譯模擬藍(lán)本,在釋意理論的指導(dǎo)下,對(duì)整個(gè)口譯模擬過(guò)程進(jìn)行了分析,總結(jié)問(wèn)題并詳細(xì)地闡述了解決方案。在報(bào)告中,筆者從信息輸入和輸出這兩個(gè)方面探討了在模擬中出現(xiàn)的典型問(wèn)題。從信息輸入的角度,筆者找出了在源語(yǔ)信息理解過(guò)程中存在的障礙。針對(duì)信息輸出部分,筆者指出了在目的語(yǔ)信息表達(dá)中存在的不足之處。以釋意理論為指導(dǎo)原則,筆者對(duì)照相應(yīng)的問(wèn)題尋找解決方案。為了提升理解水平,筆者談?wù)摿巳绾畏e累背景知識(shí)、充分利用資源和鍛煉聽(tīng)辯能力。針對(duì)表達(dá)環(huán)節(jié),筆者認(rèn)為使用意譯法、增加解釋性譯文和提高普通話水平都是提升表達(dá)質(zhì)量的有效方法。通過(guò)這一過(guò)程,筆者總結(jié)了自己的理解和結(jié)論,以期能有效地指導(dǎo)自己的口譯學(xué)習(xí)。同時(shí),也希望能為其他的口譯學(xué)習(xí)者提供一點(diǎn)幫助。
【關(guān)鍵詞】:關(guān)于美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)的演講 口譯模擬 源語(yǔ)理解 目的語(yǔ)表達(dá)
【學(xué)位授予單位】:吉林華橋外國(guó)語(yǔ)學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2016
【分類號(hào)】:H315.9
【目錄】:
  • Abstract in English5-6
  • Abstract in Chinese6-8
  • Introduction8-9
  • Chapter One Interpreting Task Description9-11
  • 1.1 Background Description9-10
  • 1.2 Task Requirements10-11
  • Chapter TwoInterpreting Process Description11-14
  • 2.1 Pre-task Preparation11-12
  • 2.1.1 Collecting Relevant Materials in Advance11
  • 2.1.2 Transforming Speech Recording into Transcript11-12
  • 2.2 Interpreting Performance12
  • 2.3 Feedbacks from Audience12-14
  • Chapter Three Problem Analysis14-21
  • 3.1 Obstacles in Source Language Comprehension14-17
  • 3.1.1 Insufficient Background Knowledge14-15
  • 3.1.2 High Speed of Speaker’s Oral English15-16
  • 3.1.3 Inaccurate Interpretation Caused by Obscure Comprehension16-17
  • 3.2 Deficiencies in Target Language Expression17-21
  • 3.2.1 Over-literal Interpretation17-18
  • 3.2.2 Lack of Explanatory Interpretation18-19
  • 3.2.3 Quality of Mandarin19-21
  • Chapter Four Solutions21-25
  • 4.1 Improving Source Language Comprehension Level21-23
  • 4.1.1 Building Pluralism in Background Knowledge21-22
  • 4.1.2 Making Full Use of Resources at Hand22
  • 4.1.3 Practicing Ability of Analytical Listening22-23
  • 4.2 Enhancing Quality of Target Language Expression23-25
  • 4.2.1 Applying Paraphrase23
  • 4.2.2 Adding Explanatory Interpretation23-24
  • 4.2.3 Improving Mandarin Pronunciation24-25
  • Conclusion25-26
  • Bibliography26-27
  • Appendix: Source Text & Target Text27-64
  • Acknowledgements64

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6 ;伊戰(zhàn)的風(fēng)險(xiǎn)在美國(guó)分配不均[N];21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道;2006年

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2 汪洋;美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期政府腐敗現(xiàn)象的歷史考察[D];遼寧大學(xué);2011年

3 黃賽楠;淺析美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)中的南北論戰(zhàn)[D];華東政法大學(xué);2015年

4 李維;淺論美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)中的憲政問(wèn)題[D];黑龍江大學(xué);2015年

5 彭思輝;“美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)中的芝加哥:歷史的見(jiàn)證者”演講模擬交傳實(shí)踐報(bào)告[D];吉林華橋外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;2016年

6 彭書青;美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期的情報(bào)活動(dòng)初探[D];首都師范大學(xué);2009年

7 吳國(guó)升;美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期的南方浸信會(huì)[D];廈門大學(xué);2009年

8 史曉文;論西戰(zhàn)場(chǎng)在美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)中的地位[D];山東師范大學(xué);2009年

9 劉遠(yuǎn)釗;宗教與美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)[D];山東師范大學(xué);2005年

10 殷娟;美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)及南方重建時(shí)期聯(lián)邦政府的三權(quán)制衡[D];對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué);2006年

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本文編號(hào):976764

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