本文關(guān)鍵詞：高職行業(yè)英語混合教學模式研究——基于MOOC與課堂教學的分析

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【摘要】：MOOC即"大型開放式網(wǎng)絡課程",以其開放、信息化的優(yōu)勢正不斷促進教學模式的變革,但又無法完全取代課堂教學模式的優(yōu)勢。因此,將這兩種教學模式組合為一種混合教學模式,應用于高職行業(yè)英語教學中,可為學生搭建相互交流的平臺,以提高學生的自主學習能力,提高學生時時解決問題的學習效率,為教師提供科學的教學評價模式,促進教學改革。
【作者單位】： 天津商務職業(yè)學院;
【關(guān)鍵詞】： MOOC 教學模式 教學評價 混合模式
【基金】：[課題項目]天津市高等職業(yè)技術(shù)教育研究會《MOOC教學在高職教學中的作用與實施途徑研究》(XV437)的階段成果
【分類號】：H319.3;G434
【正文快照】： 慕課即“大型開放式網(wǎng)絡課程”,最早出現(xiàn)在2007年美國猶他州立大學,2008年加拿大學者Cormier D和Alexander B首次采用MOOC術(shù)語,隨后經(jīng)過世界各國對MOOC的研究,短短幾年在全球掀起了一場“慕課”風暴。MOOC是以大規(guī)�；訁⑴c、借助互聯(lián)網(wǎng)開放獲取資源為目標的在線課程,它既提

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本文編號：964920