本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力與自我效能感的實(shí)證研究

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【摘要】：研究采用定量分析方法調(diào)查非英語專業(yè)大學(xué)生自我效能感與英語自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)系。研究被試為239名大二和大三非英語專業(yè)學(xué)生。英語學(xué)業(yè)成就較高的學(xué)生具有較強(qiáng)的自我效能感和英語自主學(xué)習(xí)能力。自我效能感與英語自主學(xué)習(xí)能力及其四個(gè)維度("學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)立"、"學(xué)習(xí)策略使用"、"學(xué)習(xí)過程的監(jiān)控和評(píng)估"、"學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)")皆呈顯著正相關(guān)且呈一定的線性關(guān)系,與"學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)立"、"學(xué)習(xí)策略使用"和"學(xué)習(xí)過程的監(jiān)控和評(píng)估"呈較強(qiáng)的線性關(guān)系。大學(xué)生的自我效能感在一定程度上影響英語自主學(xué)習(xí)能力。
【作者單位】： 鄭州大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 大學(xué)英語 自主學(xué)習(xí) 自我效能感 相關(guān)分析 回歸分析
【基金】：河南省社科聯(lián)調(diào)研項(xiàng)目“大學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力與自我效能感相互作用的實(shí)證研究”(SKL-2013-1601)
【分類號(hào)】：H319
【正文快照】： 1.研究背景1.1理論基礎(chǔ)自主學(xué)習(xí)指一種“控制自我學(xué)習(xí)的能力”(Holec 1981:3),即能夠?qū)W(xué)習(xí)過程中各方面的問題作出決策,是一種主動(dòng)的建構(gòu)性的學(xué)習(xí)過程。Holec(1981)認(rèn)為這種決策包括:確立學(xué)習(xí)目標(biāo);決定學(xué)習(xí)內(nèi)容、進(jìn)度和方法;以及對(duì)學(xué)習(xí)過程和效果的監(jiān)控和評(píng)估。即學(xué)習(xí)者能夠

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本文編號(hào)：931466