本文關(guān)鍵詞：基于微課的“翻轉(zhuǎn)課堂”模式在大學英語教學中的應(yīng)用

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【摘要】："翻轉(zhuǎn)課堂"作為一種新型教學模式,對大學英語教學有著深遠的影響。本文在分析我國大學英語教學現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,指出了目前在利用微課進行"翻轉(zhuǎn)課堂"教學時存在的問題,嘗試構(gòu)建一套基于微課的大學英語"翻轉(zhuǎn)課堂"教學模式,并重點分析了"翻轉(zhuǎn)課堂"實施過程中需注意的環(huán)節(jié)。
【作者單位】： 金陵科技學院外國語學院;
【關(guān)鍵詞】： 微課 翻轉(zhuǎn)課堂 大學英語教學
【基金】：江蘇省高校哲學社會科學研究基金項目(2013SJD740007) 金陵科技學院校級教改課題(40713030)
【分類號】：H319;G434
【正文快照】： 微課首創(chuàng)于2008年,是以微型教學視頻為主要載體,針對某個學科知識點或教學環(huán)節(jié)而設(shè)計開發(fā)的一種情景化、支持多種學習方式的新型在線網(wǎng)絡(luò)視頻課程[1]。在教育信息化趨勢下,微課已成為教師主動進行教學改革以適應(yīng)教學環(huán)境改變的一種教學手段。而“翻轉(zhuǎn)課堂”的基本思路是把傳統(tǒng)

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本文編號：864631