發(fā)布時間：2017-09-08 09:07

  本文關(guān)鍵詞：多元智能理論視域下的藝體生大學(xué)英語教學(xué)

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【摘要】：普通高校藝體專業(yè)類大學(xué)生英語教學(xué)的現(xiàn)狀不容樂觀,以多元智能理論為指導(dǎo),針對藝體專業(yè)類學(xué)生的認(rèn)知特點設(shè)計出符合其智能優(yōu)勢的教學(xué)活動;并改變傳統(tǒng)的、單一的期末筆試這一終結(jié)性考評模式為終結(jié)性考評模式與檔案袋形成性評價模式相結(jié)合的多元化考評模式,以促進(jìn)大學(xué)英語教學(xué),端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,確實提高大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。
【作者單位】： 四川民族學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 多元智能 大學(xué)英語 教學(xué)活動 考評模式
【分類號】：H319.3
【正文快照】： 引言在世界經(jīng)濟(jì),文化全球化背景下,英語作為一門全球通用的語言,在進(jìn)行國際經(jīng)濟(jì)、文化,藝術(shù)交流方面發(fā)揮著極為重要的橋梁作用。英語學(xué)習(xí)對藝體專業(yè)類大學(xué)生而言既有重要意義也是嚴(yán)峻考驗。藝體專業(yè)類學(xué)生因?qū)I(yè)知識優(yōu)勢在進(jìn)行國際文化,藝術(shù)交流方面和弘揚中國傳統(tǒng)文化方面肩

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本文編號：813114