發(fā)布時間：2017-09-03 02:05

  本文關(guān)鍵詞：聯(lián)通主義學習理論視角下微課教學模式設計——以大學綜合英語課程為例

  更多相關(guān)文章： 聯(lián)通主義 微課教學 教學設計

【摘要】：近年來在信息技術(shù)的助推下,微型教學逐漸受到各大高校青睞,他們從自身實際出發(fā),嘗試建立微課教學模式來激發(fā)學生英語學習熱情。本文從微課概念和實際運用等方面出發(fā),從聯(lián)通主義理論視角來探討大學綜合英語微課教學模式的設計,以優(yōu)化教學模式,提高大學英語教學效果。
【作者單位】： 湖南農(nóng)業(yè)大學外國語學院;
【關(guān)鍵詞】： 聯(lián)通主義 微課教學 教學設計
【分類號】：H319.3
【正文快照】： 依托于互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展,微博、微信、微小說等新事物應運而生,不知不覺中我們迎來了“微”時代。同時,“微課”,一種以網(wǎng)絡為主的新型教學模式,側(cè)重于課堂教學的數(shù)字化和有聲化發(fā)展,深受大眾歡迎。它的出現(xiàn)對傳統(tǒng)教學模式帶來了巨大沖擊。一、聯(lián)通主義學習理論聯(lián)通主義學習理

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 黎維紅;;基于職業(yè)發(fā)展的英語課程教學模式設計與思路[J];北方文學(下半月);2011年01期

2 李芳;;泛在學習理念下的英語教學模式設計[J];衛(wèi)生職業(yè)教育;2013年16期

3 陳恒;張瑞民;;基于網(wǎng)絡多媒體的大學英語教學模式設計[J];才智;2009年14期

4 楊旭;盧喜文;;高職《商務英語》課程教學模式設計與實踐[J];廣東青年干部學院學報;2010年04期

5 劉銘;;基于理解的開放英語教學模式設計[J];繼續(xù)教育研究;2012年03期

6 李宇莊;梁紅梅;;網(wǎng)絡與課堂有效結(jié)合的大學英語雙主聽說教學模式設計[J];瘋狂英語(教師版);2007年07期

7 郭靜;;大學英語知情交融教學模式設計分析[J];玉溪師范學院學報;2009年05期

8 徐婷;;初中英語“閱讀寫作一體化”教學模式設計淺析[J];中學英語園地(教學指導);2012年33期

9 王榮飛;;英語課堂教學模式設計[J];桂林航天工業(yè)高等�？茖W校學報;2009年02期

10 白世梅;;以語言應用為目的的英語教學模式設計[J];雞西大學學報;2014年04期

，

本文編號：782194