發(fā)布時間：2017-09-03 00:04

  本文關鍵詞：大學英語教學中情感因素的影響——理論與實證研究

  更多相關文章： 大學英語 情感教學 人本主義心理學 情感過濾假說

【摘要】：大學英語教學是大學公共教學的重要一部分,過去,高度理性化的大學英語教學只注重知識層面的傳授,而忽略了學生在整個英語學習過程中不僅有英語知識需求,更有心理需求,而且本身英語學習也是一個摻雜有大量情感性因素的過程。因此研究情感因素對大學英語教學的影響十分重要,關系大學英語教學效果的改善,所以近年來也逐步成為大學英語教學的熱點研究話題。該文就將以人本主義的心理學說和情感過濾假說為理論基礎,結合大學英語的日常教學實踐,提出情感因素對大學英語教學影響的具體體現(xiàn),并在此基礎上分析大學英語老師應該如何利用情感因素促進大學英語教學質量的提升。
【作者單位】： 重慶工商大學融智學院;
【關鍵詞】： 大學英語 情感教學 人本主義心理學 情感過濾假說
【分類號】：H319.3
【正文快照】： 1 研究背景 在理性主義的教學態(tài)度下,教學更多從知識的客體角度來對自身進行評價,而忽視了人作為學習過程中的主體,在整個學習過程中不僅有理性因素,更有情感因素,人在整個學習過程中發(fā)揮了重要的主導性作用。因此,教育理論界也在逐步反思過去教學開展及評價中的不足,更加重

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本文編號：781651