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淺談微課在中等職業(yè)教育英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

發(fā)布時(shí)間:2017-09-01 04:34

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【摘要】:微課作為一種新型的教學(xué)形式,以其形式豐富多樣、內(nèi)容短小精悍、主題重點(diǎn)突出、針對(duì)性強(qiáng)、約束性小等特點(diǎn)被廣泛應(yīng)用于當(dāng)前的教育教學(xué)實(shí)踐。將微課應(yīng)用于中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)中,充分發(fā)揮微課教學(xué)的優(yōu)勢(shì),打造高效的英語(yǔ)課堂,對(duì)提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力等具有促進(jìn)作用。
【作者單位】: 甘肅省中醫(yī)學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】微課 中等職業(yè)教育 英語(yǔ)教學(xué)
【分類(lèi)號(hào)】:G633.41;G434
【正文快照】: 隨著信息技術(shù)的發(fā)展,微博、微信、微電影、微小說(shuō)等在不同領(lǐng)域中廣泛應(yīng)用。微課作為一種新型的教學(xué)形式,是對(duì)傳統(tǒng)的整齊劃一的教學(xué)形式的一種創(chuàng)新與突破,以其簡(jiǎn)短、小巧、靈活、針對(duì)性強(qiáng)、約束性小等特點(diǎn),被廣泛應(yīng)用于當(dāng)前的教育教學(xué)實(shí)踐[1]。在當(dāng)前全國(guó)掀起微課熱的背景下,如

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2 任玉梅;;中等職業(yè)教育英語(yǔ)教學(xué)模式初探[J];現(xiàn)代農(nóng)村科技;2011年07期

3 王華;;中等職業(yè)教育英語(yǔ)教學(xué)中的創(chuàng)新研究——目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)法下的思考[J];中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2014年05期

4 徐燕;;中等職業(yè)教育英語(yǔ)教學(xué)探討[J];佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào);2014年03期

5 李子歡;;中等職業(yè)教育中英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策[J];黑龍江科技信息;2008年28期

6 陳琿;;如何更好地促進(jìn)中等職業(yè)教育的英語(yǔ)教學(xué)改革[J];新課程學(xué)習(xí)(下);2014年04期

7 王柏青;;改革中等職業(yè)教育英語(yǔ)教學(xué)策略初探[J];新課程(下);2011年10期

8 張慧穎;劉廣峰;;中等職業(yè)教育中的外語(yǔ)教學(xué)何去何從[J];中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2009年01期

9 朱小彥;;關(guān)于中等職業(yè)教育中英語(yǔ)教學(xué)的思考[J];中國(guó)城市經(jīng)濟(jì);2010年07期

10 田巍;;中等職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)特色[J];科教導(dǎo)刊(中旬刊);2012年04期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 魏海艷;;《Job hunting》教學(xué)設(shè)計(jì)[A];河北省教師教育學(xué)會(huì)2012年中小學(xué)教師優(yōu)秀案例作品展論文集[C];2012年

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本文編號(hào):769933

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