本文關(guān)鍵詞：課堂環(huán)境下語(yǔ)塊教學(xué)的有效性實(shí)證研究

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【摘要】：基于認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)和語(yǔ)塊教學(xué)等相關(guān)理論,在課堂上把語(yǔ)塊作為輸入、吸收和輸出的最小單位促進(jìn)語(yǔ)塊的習(xí)得和使用效率,探索語(yǔ)塊的使用對(duì)提高語(yǔ)言輸出的準(zhǔn)確性、流利性和地道性的有效性,旨在形成有效的語(yǔ)塊課堂教學(xué)模式。研究結(jié)果表明:語(yǔ)塊教學(xué)能有效提高語(yǔ)言輸出的準(zhǔn)確度、流利度和地道性。
【作者單位】： 山東大學(xué)翻譯學(xué)院;內(nèi)蒙古師范大學(xué)公共外語(yǔ)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 課堂 語(yǔ)塊教學(xué) 有效性
【基金】：山東大學(xué)(威海)教學(xué)改革項(xiàng)目“語(yǔ)塊教學(xué)對(duì)提升英語(yǔ)綜合能力的有效性研究”(項(xiàng)目編號(hào):A201302)的成果
【分類號(hào)】：H319
【正文快照】： 1.引言國(guó)外的語(yǔ)塊研究已有100多年的歷史,國(guó)內(nèi)在2000年前這方面的研究還寥寥無(wú)幾(黃燕,王海嘯2011:74)。國(guó)內(nèi)研究者近十五年來(lái)對(duì)語(yǔ)塊進(jìn)行了大量研究,肯定了語(yǔ)塊的作用。國(guó)內(nèi)外許多研究證明語(yǔ)塊的使用直接影響二語(yǔ)輸出質(zhì)量,把二語(yǔ)語(yǔ)塊水平作為衡量二語(yǔ)水平的標(biāo)準(zhǔn)之一(Cor-tes 2

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：682357