本文關(guān)鍵詞：教育生態(tài)學視角下高職ESP教學及教師的專業(yè)發(fā)展路徑

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【摘要】：高職開展ESP教學是由社會發(fā)展需要和高職的人才培養(yǎng)目標決定的。但現(xiàn)實的教學生態(tài)使高職ESP英語教學出現(xiàn)了很多諸如課程定位、教學環(huán)境失衡的現(xiàn)象。文章從教育生態(tài)學的角度,分析了影響ESP教學環(huán)境的幾大生態(tài)因子,認為ESP教師從語言教師到專家型教師的角色轉(zhuǎn)換是個動態(tài)過程,專業(yè)發(fā)展的路徑是多維度的。
【作者單位】： 湖北職業(yè)技術(shù)學院;
【關(guān)鍵詞】： 教育生態(tài)學 生態(tài)因子 高職 ESP教師 專業(yè)發(fā)展
【基金】：湖北職業(yè)技術(shù)學院“基于學生自主學習能力需求的高職英語信息化教學模式探索”(編號:2015B04)
【分類號】：H319.3
【正文快照】： “教育生態(tài)學就是根據(jù)生態(tài)學的原理,特別是生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)平衡、協(xié)同進化等原理與機制,研究各種教育現(xiàn)象及其成因,進而掌握教育發(fā)展規(guī)律,揭示教育發(fā)展趨勢和方向的學問�！盵1]教育生態(tài)學(Ecology of Education)作為20世紀30年代在西方興起的教育學分支學科,在信息技術(shù)被引進課

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中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 譚瑋;;《大學英語課程教學要求》的教育生態(tài)學探析[J];中國大學教學;2008年10期

2 方芳;;教育生態(tài)學視域中的英語筆譯教學[J];教育與職業(yè);2010年20期

3 鄭s，

本文編號：645015