本文關(guān)鍵詞：基于學科核心素養(yǎng)的高中英語閱讀教學

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【摘要】：以人教版選修八Unit 3 Inventors and inventions的一堂閱讀課的設計為例,談基于學科核心素養(yǎng)的高中英語閱讀教學中學生思維品質(zhì)的培養(yǎng)。認為在閱讀教學中,教師應在導入、讀前、讀中、讀后以及作業(yè)布置五個環(huán)節(jié)設計有利于培養(yǎng)和發(fā)展學生思維品質(zhì)的活動。提出教師在培養(yǎng)學生思維品質(zhì)時應注意激發(fā)學生思維的靈活性,提高學生思維的邏輯性,滲透文化意識。
【作者單位】： 陜西省西安市第二十六中學;
【關(guān)鍵詞】： 學科核心素養(yǎng) 高中英語 閱讀教學 思維品質(zhì)
【分類號】：G633.41
【正文快照】： 引言 新一輪高中英語課程改革的重要精神是,新時期高中英語課程目標將由綜合語言運用能力轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)英語學科核心素養(yǎng),包括語言能力、文化品以及作業(yè)布置五個環(huán)節(jié)設計有利于培養(yǎng)和發(fā)展學生思維品質(zhì)的活動。下面筆者以人教版選修八Unit 3 Inventors and inventions的一堂閱讀

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