本文關(guān)鍵詞：概念整合理論對(duì)翻譯教學(xué)的啟示

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【摘要】：翻譯作為特殊的語(yǔ)言使用形式和文化交流手段,其本質(zhì)是不同思維模式及文化層面的轉(zhuǎn)換。認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的概念整合理論說(shuō)明,譯者同時(shí)擁有源語(yǔ)和譯入語(yǔ)兩種思維模式是順利將其進(jìn)行轉(zhuǎn)化的前提條件;指出翻譯中不同思維模式及其不同表現(xiàn)形式的講授是翻譯課的重要內(nèi)容。
【作者單位】：
【關(guān)鍵詞】： 概念整合理論 思維模式 轉(zhuǎn)換 翻譯教學(xué)
【分類號(hào)】：H315.9
【正文快照】： 對(duì)翻譯理論的研究,中外學(xué)者大多把注意力集中在研究翻譯的成品方面,即譯文是否與原文等值,以及對(duì)翻譯標(biāo)準(zhǔn)的探討。而長(zhǎng)期以來(lái)語(yǔ)言學(xué)家們所作的大量的關(guān)于思維和語(yǔ)言的關(guān)系的研究中,尤其在關(guān)于不同思維模式在翻譯中的轉(zhuǎn)化過(guò)程中,都或多或少的忽視了譯者本身這個(gè)認(rèn)知主體,忽視

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