本文關鍵詞：翻譯教學與跨文化能力培養(yǎng)

  更多相關文章： 跨文化交際失誤 建構(gòu)主義學習理論 計算機主導教學法

【摘要】：該文首先分析了學生在翻譯過程中所犯的跨文化交際失誤并以建構(gòu)主義學習理論為指導,主張在翻譯教學中采用計算機主導的跨文化交際教學法。其次,在分析跨文化能力構(gòu)成的基礎上,提出計算機主導的跨文化交際教學法在翻譯教學中的具體應用策略。
【作者單位】： 海南大學;
【關鍵詞】： 跨文化交際失誤 建構(gòu)主義學習理論 計算機主導教學法
【基金】：海南大學2015年度校級課程建設項目《旅游英語翻譯技巧I》討論式課程建設 海南大學應用科技學院科研資助項目“基于‘實驗室’模式的旅游英語翻譯教學研究”(編號:Hyk-1503)的研究成果之一
【分類號】：H319.3
【正文快照】： 功能派翻譯理論認為,翻譯不僅僅是不同語言符號之間的轉(zhuǎn)換,更是一種跨文化交際行為。但學習者如何在翻譯過程中減少“中式英語”現(xiàn)象,提高翻譯水平,實現(xiàn)真正的跨文化交際翻譯,卻是很多譯者在翻譯學習過程中最薄弱的環(huán)節(jié)之一。許多譯者經(jīng)過幾年的翻譯學習之后,能夠跨越文化并準

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本文編號：536937