本文關(guān)鍵詞：大學(xué)英語口語測試的預(yù)期反撥效應(yīng)——以全國大學(xué)英語四、六級口語測試為例

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【摘要】：大學(xué)英語教學(xué)改革十年以來,口語教學(xué)與測試改革一直是重點之一。隨著改革的不斷深入,全國大學(xué)英語四、六級考委會于2015年6月推出了大學(xué)英語四級和六級口語測試,以適應(yīng)《大學(xué)英語教學(xué)指南》對口語能力進(jìn)行評測的要求。本文簡要回顧十年來大學(xué)英語教學(xué)改革和國內(nèi)外語言測試反撥效應(yīng)研究的歷程,重點分析了大學(xué)英語四、六級口語測試的構(gòu)成,著重論述口語測試對教學(xué)與學(xué)習(xí)的預(yù)期反撥效應(yīng)。本文結(jié)論認(rèn)為,大學(xué)英語四級和六級口語考試的推出必將對教學(xué)和學(xué)習(xí)產(chǎn)生反撥效應(yīng),我們應(yīng)積極促進(jìn)其正面效應(yīng)的實現(xiàn),規(guī)避其負(fù)面效應(yīng)的產(chǎn)生。
【作者單位】： 中國人民大學(xué)外國語學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 大學(xué)英語口語教學(xué) 反撥效應(yīng) 語言測試 四級口語測試 六級口語測試
【分類號】：H319.3
【正文快照】： 1.引言 大學(xué)英語教學(xué)自從2004年實施改革以來,在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)資源、信息技術(shù)的應(yīng)用、教師發(fā)展等各方面取得了長足的進(jìn)步�！按髮W(xué)英語十年教學(xué)改革的主要內(nèi)容是重視聽說能力培養(yǎng),建立基于計算機(jī)和課堂的教學(xué)模式,倡導(dǎo)形成性評估和終結(jié)性評估相結(jié)合,發(fā)展

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本文編號：532308