本文關(guān)鍵詞：中國理工科博士生學(xué)術(shù)英語寫作模糊限制語研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本研究考察了元話語語言互動資源之一的模糊限制語在中國理工科博士生學(xué)術(shù)寫作中的使用特征。研究通過與國際期刊學(xué)者論文語料的對比,發(fā)現(xiàn)理工科博士生同期刊論文作者相比,在使用模糊限制語的類型及詞匯選擇上均有差異;就學(xué)科而言,理科博士生比工科博士生在使用模糊限制語方面存在更大的問題與困難。本研究同時為英語作為外語的學(xué)術(shù)論文寫作教學(xué)提供啟示及借鑒作用。
【作者單位】： 清華大學(xué)人文學(xué)院外文系;
【關(guān)鍵詞】： 模糊限制語 元話語 學(xué)術(shù)寫作 學(xué)科
【基金】：清華大學(xué)自主科研計劃課題“中外學(xué)生英文學(xué)術(shù)論文寫作之比較研究”(項目編號:Z02-2)的階段性研究成果
【分類號】：H319
【正文快照】： 1.引言近30年來,隨著對語篇研究的深入,我們發(fā)現(xiàn)研究論文并非僅僅使用客觀事實匯報科研數(shù)據(jù)及成果,而是采用一系列符合學(xué)術(shù)規(guī)范的修辭策略表明態(tài)度,帶動讀者,從而引導(dǎo)受眾認(rèn)可并接受其學(xué)術(shù)觀點(Abdi et al.2010;Crismore et al.1993:39-71;Flowerdew 1997;Hyland2005a;Vande K

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本文編號：488670