本文關(guān)鍵詞：MOOC時(shí)代高校非英語專業(yè)本科生英語文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)策略研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：MOOC(慕課)利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為大學(xué)生提供了許多便捷的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),因此傳統(tǒng)的教育結(jié)構(gòu)必然面臨挑戰(zhàn),進(jìn)而推動(dòng)大學(xué)英語的教學(xué)改革,這就為進(jìn)一步提高非英語專業(yè)本科生的英語文學(xué)素養(yǎng)帶來了契機(jī),我們要充分認(rèn)識(shí)到大學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的重要性。本文將以此為切入點(diǎn),對(duì)于MOOC時(shí)代非英語專業(yè)本科生英語文學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的必要性、可行性提出相應(yīng)的建議與策略。
【作者單位】： 遼寧大學(xué)公共基礎(chǔ)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： MOOC(慕課) 英語文學(xué)素養(yǎng) 策略
【基金】：2014年度遼寧省教育廳科學(xué)研究一般項(xiàng)目(W2014010) 遼寧省高等教育學(xué)會(huì)“十二五”高校外語教學(xué)改革專項(xiàng)2015年度重點(diǎn)課題成果(WYZD150020) 遼寧大學(xué)2016年第六批教學(xué)改革項(xiàng)目研究成果(JG2016YB0029)
【分類號(hào)】：H319.3;G434
【正文快照】： 對(duì)于高校非英語專業(yè)的本科生來說,多年來在大學(xué)英語學(xué)習(xí)中,針對(duì)英語文學(xué)的內(nèi)容一直等同于空白,但是經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐,筆者認(rèn)為對(duì)于英語文學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)大學(xué)英語教學(xué)改革有著極大的推動(dòng)和促進(jìn)作用。對(duì)大學(xué)英語課程進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)也應(yīng)充分考慮對(duì)學(xué)生的文化素質(zhì)培養(yǎng)和國(guó)際文化知識(shí)

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：475742