本文關鍵詞：高中生英語語用能力評價——基于書面表達中的詞匯計量，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：當計算機技術逐漸應用于語言測試當中,借助詞匯分析軟件完成寫作的詞匯計量評估已經(jīng)成為一種趨勢,它可以提供大量客觀的數(shù)據(jù),有效地彌補傳統(tǒng)寫作教學與測試中主觀性較大的不足。由98篇高中英語作文語篇分析情況可知,高中生在英語書面表達上傾向于使用更多的簡單詞匯,詞匯的創(chuàng)新性和濃縮度較低,高頻詞匯使用過多,詞塊使用的覆蓋面、語法中詞匯的錯誤以及受漢語思維影響的情況仍有待改善。為了提升高中生的語用能力,高中英語寫作教學應該鼓勵學生積累并使用更多的新詞匯,建立"語料庫",養(yǎng)成英語思維,夯實"聽說讀寫"的基本功。
【作者單位】： 北京大學軟件與微電子學院;南京理工大學外國語學院;
【關鍵詞】： 高中生 語用能力 書面表達能力 詞匯計量評估 英語寫作 教學
【分類號】：G633.41
【正文快照】： 能否使用全球通用的英語進行交際的能力被看作21世紀人才的一個重要評價標準。作為英語交際能力的重要組成部分,英語寫作既是語言輸出的主要形式之一,更是衡量高中生綜合語言運用能力的重要指標。[1]但是英語寫作一直是英語教學過程中較為棘手的一個環(huán)節(jié)。一方面,許多教師認為

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中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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  本文關鍵詞：高中生英語語用能力評價——基于書面表達中的詞匯計量，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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