本文關鍵詞：多元智能理論下的高校英語多元文化評價體系構建研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：闡述了多元智能理論的內涵,并基于高校英語多元文化評價現狀,對構建高校英語多元文化評論體系進行研究,認為其構建與實施可以挖掘學生英語學習潛力,提高學生英語學習積極性,也有利于教師在教學中發(fā)現其中的問題并及時解決,進一步提高教師教學水平和學生英語學習效果。
【作者單位】： 哈爾濱醫(yī)科大學;
【關鍵詞】： 多元智能 高校英語多元文化 評價體系構建
【基金】：黑龍江省高等教育學會2014年立項項目(14G124) 2014年黑龍江省教育廳人文社會科學項目(12542237)
【分類號】：H319.3
【正文快照】： 一、多元智能理論的內涵及其評價體系建立意義1.多元智能理論的內涵多元智能理論是在1983年由著名的心理研究學家加德納提出的。加德納認為,人的智能是多元化的,其中主要包括八種不同的類型:語言方面、邏輯方面、空間方面、運動方面、音樂方面、環(huán)境方面、內省方面及人際方面

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